Колкото по-подходящ е хлапето, толкова по-бърз е мозъкът
В ново проучване изследователите установяват, че децата, които са във физическа форма, имат по-бързи и по-силни невро-електрически мозъчни реакции по време на четене, отколкото техните връстници с по-малко форма.
Тези разлики кореспондират с по-добри езикови умения при децата, които са по-годни, и възникват независимо дали четат ясни изречения или изречения, които съдържат грешки в граматиката или синтаксиса.
Както се съобщава в списанието Мозък и познание, изследователите признават, че констатациите не доказват, че по-високата физическа форма влияе пряко върху промените, наблюдавани в електрическата активност на мозъка, а предлагат потенциален механизъм, който да обясни защо фитнесът корелира толкова тясно с по-добро когнитивно изпълнение при различни задачи.
„Всичко, което знаем, е, че има нещо различно в децата с по-висока и по-ниска форма“, каза професорът по кинезиология в Университета на Илинойс и д-р Чарлс Хилман, ръководител на изследването.
„Сега дали тази разлика е причинена от фитнес или може би някаква трета променлива, която (засяга) както фитнеса, така и обработката на езика, все още не знаем.“
Изследователите са използвали електроенцефалография (ЕЕГ), поставяйки капачка на електрода върху скалпа, за да уловят някои от електрическите импулси, свързани с мозъчната дейност.
Капризните показания от електродите изглеждат като сеизмични показания, заснети по време на земетресение, а характерните вълнови модели са свързани с различни задачи.
„Тези модели се наричат„ свързани със събитията потенциали “(ERP) и варират в зависимост от лицето, което се оценява, и естеството на стимула“, каза аспирантът и съавтор Марк Скъдър.
„Например, ако чуете или прочетете дума в изречение, което има смисъл („ Носите обувки на крака “), компонентът на мозъчната форма на вълната, известен като N400, е по-слабо изразен, отколкото ако прочетете изречение, в което думата вече няма смисъл („В училище пеем обувки и танцуваме например“), каза Скъдър.
„Фокусирахме се върху N400, защото той е свързан с обработката на значението на думата“, каза той. „И тогава разгледахме и друга ERP, P600, която е свързана с граматичните правила на изречението.“
Д-р Кара Федермайер, съавтор на изследването, е експерт в невробиологичните основи на езика. Нейната работа вдъхнови новия анализ.
Изследователите установяват, че децата, които са по-годни (измерено чрез поглъщане на кислород по време на тренировка), имат по-висока амплитуда N400 и P600 вълни, отколкото техните връстници с по-малко форма, когато четат нормални или безсмислени изречения.
N400 също има по-кратък латентност при деца, които са по-годни, което предполага, че те обработват същата информация по-бързо от своите връстници.
Най-важното, казаха изследователите, тези различия в мозъчната активност съответстваха на по-доброто представяне на четенето и разбирането на езика при по-годни деца.
„Предишни доклади показват, че по-голяма амплитуда на N400 се наблюдава при четците с по-висока способност“, каза Скъдър.
„Нашето проучване показва, че мозъчната функция на децата с по-добра форма е различна в смисъл, че те изглежда са в състояние да разпределят по-добре ресурсите в мозъка към аспекти на познанието, които поддържат разбирането при четене“, каза Хилман.
„Трябва да се свърши повече работа, за да се разберат причините за подобряване на познанието при по-здрави деца - каза Хилман, - но новите открития допринасят за все по-голям брой изследвания, които откриват силни връзки между фитнеса и здравата мозъчна функция.“
Много проучвания, проведени през последното десетилетие, върху деца и възрастни хора, „многократно демонстрират ефект от увеличаване или на физическата активност в начина на живот на човек, или подобрения в аеробната фитнес, и последиците от това здравословно поведение за мозъчната структура, мозъчната функция и когнитивните способности изпълнение “, каза Хилман.
Източник: Университет на Илинойс
