Онлайн програма може да намали поведението на тормоза

Обещаващи нови изследвания установяват, че онлайн програма може да помогне за намаляване на поведението, което позволява тормоз сред подрастващите.

Изследователите от университета Case Western Reserve са разработили програмата за справяне с вербалните, физическите, сексуалните и кибертормозите. Те открили, че след завършване на програмата учениците съобщават за значително намалена вероятност за пасивност на страничните наблюдатели както към емоционален, така и към физически тормоз. Използването на умения за здравословни взаимоотношения също се увеличи значително.

„Част от убеждаването на училищата да използват технологията за справяне с тормоза доказва своята ефективност“, каза д-р Джейн Тимънс-Мичъл, старши научен сътрудник. За да постигне тази цел, Тимънс-Мичъл ръководи изследователски екип за оценка на програмата, известна като StandUp.

Повечето програми за борба с тормоза се преподават лично като учебна програма и се оказват трудна продажба на училища, принудени да завършат задължителни курсови и тестови работи. Те също са дали смесени резултати, но са били особено неефективни за небелите ученици и учениците в осми клас и по-високи.

„Трябва да отидем там, където са децата, вместо да им казваме къде трябва да бъдат“, каза Тимънс-Мичъл. „Правим това, като използваме нови технологии.“

Тормозът не е изолирано или доброкачествено поведение. В проучване от 2013 г. на Центровете за контрол и превенция на заболяванията близо 20 процента от младежите в гимназията заявяват, че са били тормозени върху училищни имоти само през последната година. Като цяло 14% до 54% ​​от учениците в САЩ съобщават за участие в тормоза, според предишни академични изследвания.

Всички държави имат закони и / или политики, които изискват от училищата да осигурят механизъм за справяне с тормоза.

„Всяко участие в тормоз може да повлияе на младите негативно. Да бъдеш едновременно тормоз и жертва може да доведе до депресия, самонараняване, суицидни идеи и опити за самоубийство “, каза Тимънс-Мичъл и добави, че извършителите на тормоз са по-склонни да извършват престъпления като млади хора.

Онлайн програмата (StandUp) се състои от три половинчасови сесии с интервал от три месеца. Програмата е предназначена да представя различни песни, ако потребителят се идентифицира като побойник, като жертва на тормоз или пасивен страничен наблюдател - или като комбинация от ролите.

Видеоклиповете на драматизирани ситуации на тормоз в училищата са разпръснати, което подтиква към отговори; например: „Какво мислите, че страничният наблюдател трябва да направи?“

Потребителите получават индивидуализирани насоки, съобразени с техния опит на тормоз, включително акцент върху шест умения за здравословни взаимоотношения:

  • използване на спокойни, ненасилствени начини за справяне с разногласия (напускане на стаята, за да се охлади например);
  • зачитане на границите на другите;
  • предаване на чувства и нужди ясно и с уважение;
  • вземане на решения в социални ситуации, които са подходящи за всеки човек;
  • зачитане на чувствата и нуждите на другите хора;
  • как по подходящ начин да заемете позиция, за да спрете тормоза.

Проучванията показват, че юношите особено реагират по-честно на въпросите, доставяни от компютрите, отколкото на хартия, каза Тимънс-Мичъл.

„Компютрите улесняват предаването на силно послание на подрастващите - казва тя, - че продължаването по негативен път може да ви постави в сериозни неприятности и да застраши благосъстоянието на другите.“

Източник: Case Western Reserve University