Депресия при малки деца
Докато детската депресия е добре установена диагноза, изследванията върху депресията при деца на възраст под 6 години са сравнително нова област на изследване.
Нов доклад изследва последните открития относно депресията при деца в предучилищна възраст и значението на ранното откриване.
Както се съобщава в Текущи насоки в психологическата наука, детски психиатър / изследовател Джоан Луби от Вашингтонския университет в Сейнт Луис прави преглед на последните открития за депресията при деца в предучилищна възраст, включително значението на ранното откриване.
Въпреки че е трудно да си представим депресиран предучилищна възраст, депресията при децата в предучилищна възраст не винаги изглежда по същия начин като депресията при по-големи деца и възрастни - това е една от причините депресията в предучилищна възраст да е била пренебрегвана до голяма степен.
Например, при депресирани възрастни, анхедонията (невъзможността да се насладите на приятни преживявания) има тенденция да се проявява под формата на намалено либидо. При малките деца обаче анхедонията може да се появи като неспособност да се наслаждават на времето за игра.
В допълнение, предучилищната депресия може да остане незабелязана от родителите, тъй като симптомите може да не са разрушителни; тези деца може да не изглеждат очевидно тъжни (както правят много депресирани възрастни) и може да имат периоди на нормално функциониране през деня.
Ключов напредък за разпознаването на предучилищна депресия е разработването на подходящи за възрастта психиатрични интервюта. Тези интервюта показват, че децата в предучилищна възраст всъщност проявяват типични симптоми на депресия, включително изглеждат по-малко радостни, склонни към вина и промени в моделите на сън.
Изследванията показват, че предучилищната депресия не е само временно събитие, а може да бъде ранна проява на същото хронично разстройство, възникващо по-късно. Проучванията показват, че депресираните деца в предучилищна възраст са по-склонни да имат депресия в по-късно детство и юношество, отколкото здравите деца в предучилищна възраст.
Поради потенциално дълготрайния ефект на предучилищната депресия ранната идентификация и намеса стават много важни. Мозъкът на малките деца е много „пластмасов“ - тоест мозъкът им лесно се адаптира и променя към нови преживявания и събития.
Тази пластичност може да обясни защо интервенциите за развитие са по-ефективни, ако се започнат рано и това може да се окаже вярно и за психотерапията.
Необходими са повече изследвания за разработването на лечения за предучилищна депресия. Luby отбелязва, че докато едно проучване показва, че SSRI антидепресантите могат да бъдат ефективни при деца в училищна възраст, има опасения относно страничните ефекти на тези лекарства.
Понастоящем се провежда ново лечение за предучилищна депресия, което може да бъде обещаващо. Това лечение се основава на терапията за взаимодействие с родители (PCIT) и е модифицирано, за да подчертае емоционалното развитие на детето (ED).
Ранните промени в емоционалните умения може да са от решаващо значение за риска от депресия, а PCIT-ED може да помогне за коригиране на тези промени много рано в развитието.
Източник: Асоциация за психологически науки
