Смартфонът може да не подпомага обучението

Ново проучване показва, че придобиването на смартфон не гарантира по-добри оценки.

В едногодишно проучване на потребители на смартфони за първи път изследователите установяват, че потребителите смятат, че смартфоните всъщност са в ущърб на способността им да учат.

Изследователи от университета Райс и американските военновъздушни сили оцениха самооценката на въздействието на смартфоните сред потребителите. Техният изследователски труд се появи в скорошно издание на Британски вестник за образователни технологии.

„Технологията за смартфони прониква на световните пазари и става изобилна в повечето колежи“, каза д-р Филип Кортум, асистент по психология в Райс и съавтор на изследването.

„Интересувахме се да видим как ученици, които нямат предишен опит да използват смартфони, мислят, че са повлияли на тяхното образование.“

Изследването разкри, че докато потребителите първоначално са вярвали, че мобилните устройства ще подобрят способността си да се справят добре с домашните и тестовете и в крайна сметка ще получат по-добри оценки, в края на изследването се съобщава за обратното.

Надлъжното проучване от 2010 до 2011 г. се фокусира върху 24 потребители за първи път на смартфони в голям изследователски университет в Тексас.

Преди проучването участниците не бяха обучени за използването на смартфони и бяха помолени да отговорят на няколко въпроса за това как според тях смартфонът ще повлияе на задачите им, свързани с училището.

След това учениците получиха iPhone и използването им по телефона беше наблюдавано през следващата година. В края на проучването учениците отговориха на същите въпроси.

Когато участниците бяха помолени да оценят чувствата си по следните твърдения, специално свързани с резултатите от обучението, като домашна работа, полагане на тестове и оценки, те дадоха следните отговори (един представлява „категорично несъгласен“, а пет представлява „категорично съгласен“):

• Моят iPhone ще ми помогне / помогна ми да получа по-добри оценки - През 2010 г. средният отговор беше 3.71; през 2011 г. средният отговор е 1,54.
• Моят iPhone ще ме разсейва / разсейва от задачите, свързани с училище - През 2010 г. средният отговор беше 1,91; през 2011 г. средният отговор беше 4.03.
• IPhone ще ми помогне / помогна ми да се справя добре с академични тестове - през 2010 г. средният отговор беше 3.88; през 2011 г. средният отговор беше 1,68.
• IPhone ще ми помогне / помогна ми да се справя добре с домашните - през 2010 г. средният отговор беше 3.14; през 2011 г. средният отговор е 1,49.

Kortum отбеляза, че проучването не разглежда структурираното използване на смартфони в образователна среда. Той каза, че резултатите от проучването имат важни последици за използването на технологиите в образованието.

„Предишни проучвания са предоставили достатъчно доказателства, че когато смартфоните се използват с оглед на конкретни учебни обекти, те могат значително да подобрят учебния опит“, каза Кортум.

„Въпреки това, нашето проучване ясно показва, че простото предоставяне на достъп до смартфон, без конкретни насочени учебни дейности, всъщност може да бъде в ущърб на цялостния учебен процес.“

Източник: Rice University