Сложни фактори за обучителни увреждания, свързани с тумора

Нови доказателства сочат, че факторите, които допринасят за учебните проблеми, свързани с наследствено мозъчно туморно разстройство, са много по-сложни от очакваното.

Изследователи от Медицинското училище във Вашингтон в Сейнт Луис откриха, че проблемите с ученето и вниманието, свързани с неврофиброматоза 1 (NF1), са многофакторни.

NF1 е сред най-често срещаните наследствени детски синдроми на мозъчен рак при деца, които често развиват нискостепенни мозъчни тумори.

„Докато един от нашите основни приоритети е спирането на растежа на тумори, важно е също така да гарантираме, че тези деца няма да имат допълнителни предизвикателства да живеят с проблеми с ученето и поведението“, казва старшият автор Дейвид Х. Гутман, д-р, д-р.

„Нашите резултати показват, че проблемите с ученето при тези пациенти могат да бъдат причинени от повече от един фактор. Успешното лечение зависи от идентифицирането на биологичните причини, лежащи в основата на проблемите, наблюдавани при отделни пациенти с NF1. "

Изследването се появява онлайн през Анали на неврологията.

Според Гутман учените са разделени, когато разглеждат основата за свързани с NF1 учебни аномалии и дефицит на внимание.

Мутациите в гена Nf1 могат да нарушат нормалната регулация на важен протеин, наречен RAS, в хипокампуса, мозъчен регион, критичен за ученето. Първоначалната работа на други изследователи показва, че повишената активност на RAS поради дефектна Nf1 генна функция уврежда паметта и вниманието при някои модели мишки Nf1.

Въпреки това, по-ранни проучвания показват, че мутацията в гена Nf1 понижава нивата на допамин, невротрансмитер, участващ в вниманието.

Новото изследване предполага, че и двете страни може да са прави.

В последното проучване докторантът Кели Дигс-Андрюс, доктор по медицина, установи, че клоновете на произвеждащите допамин нервни клетки, които обикновено се простират в хипокампуса, са по-къси при мишките Nf1. В резултат на това нивата на допамин са по-ниски в тази част на мозъка.

„Тези резултати и по-ранните открития предполагат, че съществуват различни начини, по които NF1 може да причини когнитивна дисфункция при хората“, казва Гутман.

„Някои може да имат проблеми, причинени само от повишена функция на RAS, други може да имат проблеми, дължащи се на намален допамин, а трета група може да има затруднения, причинени както от RAS, така и от допаминовите аномалии.“

За да персонализират терапията на пациентите, Гутман и колегите му сега работят за разработване на начини за количествено определяне на приноса на допамин и RAS към свързаните с NF1 обучителни разстройства.

Източник: Медицинско училище във Вашингтонския университет