Младежите развиват състезателен дух след изучаване на ситуационни мотиви

Според психолозите за развитие, четирите години са важен етап, тъй като тогава децата започват да разбират, че хората имат различни гледни точки.

Изследователи от Университета в Уорик и Университета в Залцбург установиха, че повечето деца под четири години нямат развито разбиране за факта, че това, което някой умишлено прави, зависи от тяхното отношение към ситуацията.

За изследването изследователите са изследвали 71 деца на възраст между 3 и 5 години. Те първо тестваха децата, за да преценят дали разбират, че хората понякога действат въз основа на фалшиви убеждения.

Йоханес Росслер, д-р от катедрата по философия в Университета на Уоруик, каза: „В класическата„ задача с фалшиви убеждения “децата гледат как момче слага шоколад в чекмедже и тръгва да играе.

„Някой идва и премества шоколада в шкафа. След това експериментаторът пита децата къде ще отиде момчето, за да си вземе шоколада. Децата под 4-годишна възраст са склонни да прогнозират, че той ще отиде направо до шкафа, защото там е сега шоколадът - въпреки че момчето нямаше как да знае това!

„По-големите деца са склонни да предсказват, че той ще отиде до чекмеджето, което е правилният отговор, защото момчето вярва, че шоколадът е в чекмеджето. По този начин изглежда, че по-малките деца нямат развито разбиране, че умишлените действия на хората отразяват тяхната перспектива (убеждения) за това как най-добре да постигнат целите си. "

След това изследователите искаха да проучат разбирането на малките деца за целите на другите хора: Разбират ли, че целите на актьора отразяват неговата или нейната перспектива за това, което е желателно?

За целта екипът организира игра за децата. Всеки от тях имаше вертикална стойка и им беше казано, че трябва да хвърлят матрица и след това да поставят съответния брой мъниста на стойката си. Целта на играта беше първата да запълни стойката си с мъниста, вземайки ги или от централния кош, или от трибуните на други играчи.

Росслер каза, че искат да видят дали децата ще вземат мъниста от коша (неутрален ход) или от друг играч (състезателен или „бракониерски“ ход).

Смисълът да се вземат мъниста от трибуната на друг играч е, разбира се, не само за постигане на собствената цел (за запълване на трибуната), но и за осуетяване на опита на другия играч да достигне целта си (да запълни собствената си стойка).

Умишленото използване на бракониерски ходове тогава, може да се очаква да покаже разбирането, че двамата играчи имат различни и противоречиви цели, т.е.различни перспективи за желания резултат.

Резултатите показаха, че много малко деца, които не са се справили със задачата с фалшиви убеждения, са показали някаква тенденция да участват в конкурентни бракониерски движения. Това беше така дори когато тези деца страдаха от бракониерските ходове на опонента си: те не биха „отмъстили“.

Изследователите смятат, че това последно откритие е особено важно. Ако децата разбраха целта, която информира за бракониерските ходове на другия, човек би очаквал от тях, поне от време на време, да реагират в натура.

„Правилото за„ четиригодишна възраст “не е трудно и бързо“, каза Росслер. „Важното е не абсолютната възраст на детето, а фактът, че онези, които не разбират как умишлено действие може да бъде информирано от фалшиви убеждения, също са склонни да се борят с идеята за конкуренция.“

Източник: University of Warwick

!-- GDPR -->