Създаване на идеална учебна среда
Ново изследване използва компютърни игри и носими устройства за оценка на физическите и психическите състояния, които съответстват на оптималното внимание и самоконтрол сред деца и възрастни.
В ново проучване изследователите наблюдават, че участниците играят компютърни игри, като едновременно анализират сърдечната честота и активността на кожата, за да открият био-условия, които максимизират учебния потенциал.
„Знаем, че вниманието и саморегулацията са от решаващо значение за неща като академичен успех, финансов успех и общо здраве и благополучие“, каза д-р Катрин Спан, изследовател от Тексаския университет в Арлингтън и главен изследовател на изследването.
„Смятаме, че ако разбираме различните физически и емоционални състояния, свързани с вниманието и саморегулацията, бихме могли да разработим целенасочени интервенции за деца и възрастни, за да постигнем по-добро благосъстояние“, добави тя.
В момента Спан провежда своето изследване по психофизиология на саморегулацията с доброволци на възраст седем и повече години, в сътрудничество с Центъра за научни изследвания и обучение в Музея за наука и история във Форт Уърт.
Участниците попълват въпросник за общите нива на внимание и саморегулация в ежедневието, докладват как се чувстват и след това изпълняват задача за внимание и саморегулация на iPad. Те носят гривна, за да проследят сърдечната честота и активността на кожата, което показва колко са спокойни и ангажирани.
„Технологията за носене, която използваме, ни дава информация за тяхното специфично състояние и може да ни каже, че те може да не са готови да седят неподвижно и да слушат лекция или да участват в определени учебни дейности“, каза Спан.
Резултатите по задачата се основават на комбинация от точност и време за реакция. Спан също изследва как някои аспекти на индивидите като пол, възраст и обща саморегулация в ежедневието влияят върху това как тялото реагира по време на конкретна задача, изискваща внимание и саморегулация, особено когато става въпрос за учене.
Джордж Сименс, д-р, изпълнителен директор на изследователската лаборатория, подчерта значението на това изследване в контекста на текущите промени в образователните модели.
„За да направим разумни инвестиции в нашите училищни системи, трябва да разберем по-добре същността на обучението“, каза Сименс.
„Трябва да разберем условията, при които хората оптимално учат и начините, по които преподавателите могат да подкрепят най-добре учениците.“
„Работата, която д-р Спан прави в музея, ни дава важна представа за това как начинът на мислене и саморегулацията на учениците влияят върху способността им да учат“, добави той.
Източник: Тексаски университет в Арлингтън
