Запознанства в средното училище, обвързани с отпадането, употребата на наркотици
„Романтичните взаимоотношения са отличителен белег на юношеството, но много малко проучвания са изследвали как юношите се различават в развитието на тези взаимоотношения“, казва Памела Орпинас, д-р, автор на изследването и професор в Колежа по обществено здраве на Университета на Джорджия.
Орпинас проследи група от 624 ученици от шести до 12 клас. Всяка година учениците попълваха проучване, указвайки дали са излизали. Те също така съобщават за честотата на различно поведение, включително употребата на наркотици и алкохол. Техните учители също попълниха въпросници за академичните усилия на учениците.
Наречено „Longitudinal Study of Healthy Teens“, то включва училища от шест училищни района в североизточна Джорджия.
„В нашето проучване открихме четири различни траектории“, каза Орпинас. „Някои ученици никога или почти никога не са съобщавали, че са от средата до гимназията и тези ученици са имали най-добрите умения за учене според учителите си.
„Други ученици излизаха рядко в средното училище, но увеличаваха честотата на срещите в гимназията. Видяхме и голям брой ученици, които съобщиха за запознанства от шести клас насам. “
От ранните датери, голяма част от изследваната група - 38 процента - съобщават за датиране в почти всички точки на измерване в изследването. Вторият рисков сегмент, идентифициран като „срещи в гимназията“, представлява 22 процента от извадката. Сто процента от тези ученици дадоха в шести клас.
„Във всички моменти от времето учителите оценяват учениците, които съобщават за най-ниска честота на запознанства, като най-добрите учебни умения, а учениците с най-висока среща - като най-лошите учебни умения“, според изследователя.
„Вероятно обяснение за по-лошото образование на ранните деца е, че тези юноши започват да се срещат рано като част от общия модел на високорисково поведение“, обясни Орпинас.
Децата в тези групи за ранни срещи също са два пъти по-склонни да употребяват алкохол и наркотици, отбеляза тя.
„Срещата със съученик може да има същите емоционални усложнения като срещата с колега“, каза Орпинас. „Когато двойката се раздели, те трябва да продължат да се виждат в клас и може би да станат свидетели на бившия партньор, който се среща с някой друг. Разумно е да мислим, че този сценарий може да бъде свързан с депресия и да отклони вниманието от ученето. “
Според изследователя са необходими повече изследвания, за да се идентифицират характеристики, които отличават датирането като здравословен процес на развитие от запознанството като част от синдрома на проблемното поведение.
Изследването предполага, че „срещите не трябва да се считат за обред в средното училище“, заключи Орпинас.
Изследването е публикувано в Вестник за изследване на юношеството.
Източник: Университет на Джорджия
