Родителското насилие има различен ефект върху момчетата и момичетата

Изследователите от университета Western Western резерв са установили, че момичетата и момчетата могат да бъдат засегнати по различен начин, когато видят родителско насилие.

Докато момичетата са склонни да интернализират излагането си на такова насилие, момчетата са по-склонни да действат агресивно, казва Меган Р. Холмс, доктор по медицина, водещ изследовател на изследването. Въпреки че реакциите могат да се различават, и двете могат да доведат до лошо социално развитие.

Констатации от изследването, направено с изследователи от Университета на Уисконсин в Милуоки, наскоро бяха съобщени в Списание за междуличностно насилие.

Изследователите разгледаха поведението и излагането на насилие в дома в две основни точки в развитието на детето.

Първият беше, когато детето тръгна в предучилищна възраст, когато фокусът е върху изучаването на социални умения. Второто беше, когато детето започна детска градина, време, когато се очаква децата да се адаптират към по-структурирани учени.

Изследователите анализираха информация от извадка от 1125 деца, насочени към Службите за закрила на детето за злоупотреба или пренебрегване в базата данни на федералната администрация за деца и семейства.

От този набор от данни изследователите проследяват колко често децата виждат насилие между партньори и свързват това излагане на поведенчески проблеми.

Изследователите също така проучиха отговорите на майките на децата, които бяха интервюирани за агресивното поведение на детето и социалните умения, в такива области като асертивност, сътрудничество, отговорност и самоконтрол.

Майки съобщават за насилие (като напъване, задавяне, шамари или заплахи с пистолет или нож) от нула до 192 пъти, когато детето е било на възраст между три и четири години, или средно 17 пъти на дете, през последната година.

Във втория основен момент децата от пет до седем години са били свидетели от нула до 191 случая или 13 пъти на дете.

„Повечето деца попадат в нормалните граници за социално развитие и агресия“, каза Холмс. И все пак 14 процента са клинично загрижени за агресивното поведение и 46 процента показват по-малко социални умения от своите връстници по време на предучилищна възраст.

През детските години агресията се увеличи до 18 процента, а 34 процента все още показват по-малко социални умения. Появиха се и различия в това как момчетата и момичетата реагираха, когато виждат насилствени епизоди.

„Излагането, настъпило, когато детето е било в училищна възраст, предсказва лоши социални умения за момичета, но не и за момчета“, каза Холмс.

Констатациите показват, че момичетата в училищна възраст (детска градина) е по-вероятно да се борят със социалните умения, необходими за взаимодействие с другите и успех в училище.

Междувременно момчетата са по-склонни да проявяват агресивно поведение още в предучилищна възраст в резултат на излагането им на насилие. Това предизвика верижна реакция, водеща до повишена агресия и по-лоши социални умения по време на детската градина и след това. Притеснението е същото: че агресията пречи на развитието на социални умения.

„Тази агресия има тенденция да изолира и предотврати здравословното взаимодействие с други деца“, каза Холмс.

Ранните години са от решаващо значение за развитието на детето, но негативните ефекти може да не се появят, докато децата не станат по-големи, каза тя.

Холмс се надява информацията да доведе до нови интервенции в тези две основни точки, които да помогнат на децата да се развият емоционално.

Източник: Case Western Reserve University