Спирането на най-малките ученици може да навреди повече от помощта

Ново проучване установява, че когато детските градини и първокласниците бъдат отстранени от училище, им е много трудно да се върнат на правилния път както в поведенчески, така и в академичен план - особено момчета.

Въпреки значителните доказателства, демонстриращи вредните последици от спирането на училището, има големи пропуски в изследванията за това кои конкретни черти могат да изложат детето в началното начално училище на риск от спиране и как тези черти могат да варират в зависимост от пола.

В новото проучване изследователите се опитаха да отстранят някои от тези пропуски, като анализираха различията между половете и чертите на суспендираните детски градини и първокласниците. Те също така разгледаха дали тези черти ще продължат да бъдат предиктори на спирането една и три години по-късно.

„Децата, които са прекъснати в ранна възраст, не само пропускат времето, прекарано в опит за ранно обучение, но също така е по-малко вероятно да бъдат насочени към услуги и подкрепа, от която се нуждаят, за да процъфтяват в по-късните училищни години“, каза д-р Зибей Чен , изследовател в Училището за социална работа в Университета в Мичиган (UM).

Тези млади ученици, особено момчетата, вероятно ще бъдат отстранени отново по-късно в началното училище, според Чен и колегите от държавния университет в Луизиана (LSU).

Суспензиите често се използват като подход към дисциплината, каза Чен, но остават въпроси за това колко ефективно може да бъде суспендирането при решаване на бъдещи проблеми с поведението и въздействието върху академичния напредък. Когато не се намери истинско решение на поведенческите проблеми, много от тези ученици в крайна сметка отпадат от училище.

В изследването са участвали 3495 ученици в детска градина и първи клас, които са били насочени към програма за отклонение от 348 държавни училища.

Изследователите установиха, че момчетата, оценени от учителите като агресивни, предизвикателни и разрушителни, са по-склонни да бъдат отстранени в детска градина и първи клас. Те също са по-малко ангажирани в училище.

Момичетата, за които е по-вероятно да бъдат отстранени, включват тези, които са оценени като разрушителни и липсващи в родителското участие. Тези предсказатели за спиране в детска градина и първи клас също бяха предсказатели за спиране една и три години по-късно.

Като цяло момчетата и афро-американските студенти са по-склонни да бъдат отстранени от работа, отколкото момичетата, и съответно белите и испанците.

Д-р Mi-Youn Yang, асистент по социална работа в LSU и водещ автор на изследването, каза, че констатациите показват, че чернокожите студенти изпитват непропорционални суспензии, но тези инциденти не винаги са ясни. Понякога тези поведенчески проблеми могат да бъдат докладвани от учители, които имат имплицитни расови пристрастия и които не дават същите наказания на белите ученици, каза тя.

Изследването извлича данни от инициатива на Центъра за социални изследвания и оценка към LSU College of Human Sciences and Education. Други автори включват изследователите от LSU Ерин Хармейер и Блейн Масинтер Лофасо.

Констатациите са публикувани в Преглед на услугите за деца и младежи.

Източник: Мичигански университет