Ограниченията на науката

Противниците на науката често твърдят, че науката може да греши. „Науката не може да обясни всичко“ е едно такова популярно твърдение от онези, които атакуват науката.

Наскоро с един приятел обсъждахме някои нови психологически изследвания, когато той попита: „Има ли определения в психологията?“ Отговорих му, като му казах, че няма определения в психологията или който и да е друг клон на науката.

Някои хора правят погрешното предположение, че науката претендира за сигурност, а всъщност науката не прави такива твърдения. Научното познание е ориентировъчно, а предварителният характер на науката е една от нейните силни страни. Науката, за разлика от вярата, основана на вярата, приема превес на доказателствата и променя своята позиция, ако доказателствата го налагат.

Науката ни води там, където водят доказателствата.

„Истинската цел на научния метод е да се увери, че природата не ви е подвела в мисълта, че знаете нещо, което всъщност не знаете.“

Ученият има нагласата, че няма абсолютна сигурност. R.A Lyttleton предлага да се използва моделът на истината от мъниста (Duncan R & Weston-Smith M, 1977). Този модел изобразява мънисто върху хоризонтален проводник, който може да се движи наляво или надясно. 0 се появява в крайния ляв край, а 1 се появява в далечния десен край. 0 съответства на пълно неверие, а 1 съответства на пълно убеждение (абсолютна сигурност).

Lyttleton предполага, че топчето никога не трябва да достига крайния ляв или десен край. Колкото повече доказателства сочат, че вярването е вярно, толкова по-близо трябва да е топчето 1. Колкото по-малко вероятно е вярването да е вярно, толкова по-близо трябва да бъде мънистото до 0.

Адекватните познания в областта на научното мислене помагат на човек да разбере доказателствата и му помага със способността да се противопостави на безсмислените твърдения. Колкото повече човек научава за научното мислене, толкова повече осъзнава онова, което не е известно, и колкото по-осъзнава се ориентировъчния характер на науката. Науката не е свързана с необходимостта от затваряне, а с необходимостта от установяване на принципи, отворени за промяна.

Правилното използване на научния метод води до епистемична рационалност (поддържане на убеждения, съизмерими с доказателства). Разчитането на науката също ни помага да избегнем догматизма (придържането към доктрината над рационалното и просветено разследване или основаването на заключението върху авторитета, а не върху доказателствата).

Научният метод е най-добрият метод, с който разполагаме, за да научим как работят нещата в наблюдаваната вселена. Понякога науката не го разбира напълно правилно, но науката не претендира за абсолютизъм, нито твърди, че има всички отговори.

Чувал съм някои хора да казват: „Науката няма значение, важно е какво се случва в ежедневието и реалния свят.“

Новини проблясват: научният метод е най-доброто, което имаме за разбиране на ежедневието и реалния свят.

Препратки

Duncan R & Weston-Smith M. (1977) Естеството на знанието от RA Lyttleton. Енциклопедията на невежеството. Pergamon Press.

Гилович, Т. (1991). Как знаем какво не е така: Погрешимостта на човешкия разум във всекидневния живот. Ню Йорк: Свободната преса.

Хейл, Дж. (2009). Научни и ненаучни подходи към знанието. http://www.maxcondition.com/
(Достъп на 2 март 2011 г.)