Учениците от малцинствата работят по-дълго, но оценките изглежда не страдат
Но проучването също така установи, че въпреки работата по тези по-дълги часове, оценките на тези ученици не страдат почти толкова, колкото сред белите и азиатско-американските студенти, които работят по подобно работно време.
„От предишни изследвания знаем, че за повечето студенти работата над 15 часа седмично е свързана с различни проблеми, включително по-ниски степени и употреба на вещества“, казва водещият автор на изследването, д-р Джералд Бахман от Университета в Мичиган.
„Но това, което откриваме с това ново изследване, е, че този модел изглежда не се появява сред някои студенти от малцинствата, особено тези, които идват от не толкова благоприятна среда.“
Като цяло белите студенти са по-склонни от учениците от малцинствата да съобщават за работа през учебната година, според проучването.
Сред 12-класниците 72% от белите ученици са работили в сравнение с 57% от афро-американците, 59% от испанците и 53% от азиатците.
Въпреки това, въпреки че белите студенти са по-склонни да работят от останалите студенти, афро-американските и испаноязычните студенти, които са заемали работа, са по-склонни да съобщават, че работят повече от 25 часа седмично.
По-конкретно, докато само 18 процента от азиатските американци и 22 процента от белите съобщават, че работят повече от 25 часа седмично, 31 процента от афро-американците и 32 процента от испанците са - значителна разлика.
Средните нива на оценка сред белите и азиатско-американските студенти драстично намаляват, колкото повече часове работят. Средният успех на латиноамериканците и афро-американците обаче показа по-малка връзка с отработените часове.
„Може би, богатите деца имат най-малко нужда да работят през студентските си дни“, каза Бахман. „Когато работят, изглежда страдат повече по отношение на оценките и употребата на вещества. Поне това важи за белите и азиатско-американските студенти, докато прекарването на дълги часове в работата изглежда по-малко вредно за афро-американските и испаноязычните студенти. "
Причините за това различно въздействие остават неясни, но една от причините може да е, че афро-американските и испанците, особено тези, които живеят в бедни градски квартали, имат по-трудно време да си намерят работа, предположи Бахман.
„Когато могат да кацат на работа, тези работни места може да изискват от тях да работят по-дълго време“, каза той.
Тези констатации, както и предишни изследвания от този характер, не доказват, че има пряка връзка между работещите и лошите оценки или поведение, отбеляза Бахман.
„Много деца, които избират да работят дълги часове, вече показват доказателства за някои проблеми предварително и може да имат по-бунтарски характер. Но според нас доказателствата със сигурност не изключват възможността дългите часове работа да добавят към проблемите “, каза той.
Бахман предлага студентите да избягват да прекарват много време на работа, когато е възможно. „Голямата част от изследванията в тази област предполагат, че учениците трябва да избягват дълги часове работа на непълно работно време през учебната година и в идеалния случай те трябва да работят по 15 часа седмично или по-малко“, каза той.
„Второ, тези, които вършат работа, трябва да се опитат да изградят„ пълномощия “като ярък, учтив и мотивиран работник. Веднага щом започнат нова работа, студентите трябва да кажат на работодателите и ръководителите, че се надяват да спечелят добра препоръка. Ако кажат това още в самото начало, това ще помогне на всички да разгледат работата като важна възможност за растеж и образование. "
Националната представителна извадка на изследването се състои от 314 959 ученици от 10-ти клас и 276 026 ученици от 12-ти клас като част от проекта „Мониторинг на бъдещето“.
Тези анализи се основават на ученици от частни и държавни училища, които отговарят на анкети ежегодно от 1991 до 2010 г. Студентите отчитат средните си часове работа през учебната година, средния си успех и нивата на употребата на вещества, включително пушене на цигари, пушене в гърне и консумация на алкохол . Демографската информация включваше пол, раса / етническа принадлежност, образование и доходи на родителите, трудовия статус на майката и колко често ученикът отсъстваше от училище през последния месец.
Проучването също така установи, че чернокожите и испаноязычните студенти от домакинства с по-ниски доходи може да са по-малко склонни да пушат и пият, отколкото богатите студенти, които не са испанци или азиатски американци, които работят дълги часове.
Изследването е публикувано онлайн в списанието Психология на развитието.
Източник: Американска психологическа асоциация
.jpg)
