Ученето на открито може да повиши качеството на живот на децата

Ученето на открито оказва изключително положително въздействие върху качеството на живот на децата, според нов доклад на преподаватели по образование в университета в Плимут и университета в Западен Сидни.

В епоха, доминирана от натоварени семейни графици, пълни академични програми и все по-страховит социален климат, децата губят свободата да играят, изследват и взаимодействат със заобикалящата ги среда, съобщават авторите. На тях им се отказват важни възможности, които биха могли да подобрят бъдещето им.

Докладът подчертава различни ползи за децата, когато те са в състояние да учат в естествена среда, не само от образователна гледна точка, но и по отношение на тяхното поведение, социални умения, здраве и благосъстояние, устойчивост, увереност и чувство за място.

Но за да могат тези предимства да бъдат напълно реализирани, авторите твърдят, че обучението на открито трябва да бъде въведено по-официално в глобалните училищни програми. В доклада те идентифицират рамка, показваща как правителствата могат да надграждат върху съществуващи и настоящи изследвания и да въведат обучението на открито като неразделен елемент от националните образователни политики.

„В момента, ако обучението на открито е част от учебната програма на училище в Англия, това е до голяма степен защото учителите признават неговите ценности“, казва съавторът и доцент Сю Уейт от Плимутския институт за образование в университета в Плимут.

„С толкова голямо внимание върху академичните постижения може да се окаже натиск върху учителите да останат в класната стая, което означава, че децата пропускат толкова много преживявания, които ще им бъдат от полза през целия им живот.“

„Този ​​доклад показва, че въпреки че има значителни изследвания, които подкрепят обучението на открито за академични, както и за социални и лични резултати, само чрез признаването на това от създателите на политиката е вероятно да постигнем универсална положителна културна промяна.“

През последното десетилетие има пет значителни отзива, фокусирани върху децата, които учат в естествена среда във Великобритания и в чужбина. Те идват в момент, когато детството се променя драстично и децата получават ограничени възможности да бъдат на открито в условия на официално или неформално обучение.

В новия доклад авторите предлагат рамка за генериране на пет ключови резултата за децата: здраво и щастливо тяло и ум; общителен уверен човек; самоуправляващ се творчески обучаем; ефективен сътрудник; активен глобален гражданин.

Тъй като доказателствата продължават да се базират на ползите от ученето в естествена среда, изследователите се надяват, че е достатъчно да убедят създателите на политики да предприемат действия.

„Този ​​доклад картографира доказателствата, за да насърчи изследователите и политиците да се срещнат на интерфейса на научните изследвания и политиката, за да оформят положително бъдеще за нашите деца“, каза съавторът Карен Малоун, д-р от Центъра на Университета на Западен Сидни за образователни изследвания.

Източник: Университет в Плимут