Подайте им ръка: Децата, които правят жестове, се представят по-добре в когнитивните задачи
Задачата беше относително проста: Сортирайте карти, отпечатани с цветни форми, първо по цвят, след това по форма.
Но преминаването от цвят към форма може да бъде трудно за деца под 5 години, според д-р Патриша Милър, професор по психология в държавния университет в Сан Франциско.
В ново проучване Милър и аспирантката Джина О’Нийл установяват, че малките деца, които правят жестове, са по-склонни да превключват мисленето и да групират фигурите точно.
Според Милър сега има „доста доказателства, че жестовете могат да помогнат на децата да мислят“, може би като помагат на мозъка да следи съответната информация или като помага на мозъка да разсъждава върху възможностите, съдържащи се в дадена задача.
Всъщност жестовете изглежда надвишават възрастта, когато става въпрос за изпълнение на задачата, според изследователите.
При тестване на деца на възраст между 2-1 / 2 и 5, изследователите установяват, че в задачата цвят срещу форма по-малките деца, които правят жестове, често са по-точни от по-големите деца, които жестикулират по-малко.
Жестовете включваха завъртане на ръцете, за да се покаже ориентацията на картата, или използване на ръцете за илюстриране на изображението на картата - например имитиране на формата на ушите на зайци за карта, изобразяваща заек.
Констатациите са в съответствие с нарастващото количество изследвания, които показват, че умът и тялото работят в тясно сътрудничество в ранното когнитивно развитие, отбеляза Милър.
Нараства и множество изследвания, които предполагат, че жестовете могат да играят роля в процесите, които хората използват, за да решат даден проблем или да постигнат цел, каза тя. Процесите включват задържане на информация в паметта, предпазване на мозъка от прекалено бърз избор на курс и гъвкавост при добавяне на нова или различна информация за справяне със задача.
Проучванията показват, че жестовете могат да помогнат на по-големите деца да научат нови математически концепции, например, каза тя.
„Наистина обаче има доказателства, че жестовете помагат за трудни когнитивни задачи на всяка възраст“, каза Милър. „Дори и ние възрастните понякога жестикулираме, когато се опитваме да организираме данъчните си квитанции или шкафовете си. Когато съзнанието ни прелива, ние оставяме ръцете си да поемат част от когнитивното натоварване. "
Изследователите наблюдават спонтанните жестове на децата, докато изпълняват задачите, както и жестовете, които са насърчавани да правят, за да обяснят избора си за сортиране. И двата вида жестове се отчитат при сравняване на деца с високи и ниски жестове.
Изследователите съобщават, че децата, които са правили много жестове, са се справяли по-добре при задачата за сортиране - дори когато не са правили жестове по време на самата задача.
Това затруднява определянето дали жестовете помагат на децата да изпълнят задачата или децата, които използват много жестове, са просто на по-напреднало когнитивно ниво от своите връстници. Това е въпрос, на който Милър каза, че се надява да отговори в по-нататъшни проучвания.
Проучването ще бъде публикувано в списанието Психология на развитието.
Източник: Държавен университет в Сан Франциско
