Взаимодействията между социалните медии за тийнейджъри и възрастни често са полезни

Може да не е необичайно да приятелстваш с майка си или баща си, но какво ще кажеш за учителя си по природни науки?

Ново изследване предполага, че въпреки че взаимодействието понякога може да е неудобно, виртуалната връзка между тийнейджъри и възрастни също може да осигури ценен жизнен опит.

В проучването изследователите от университета Дрексел и Университета на Илинойс Урбана-Шампайн изследват силните и слабите страни на контактите в социалните медии за възрастни и тийнейджъри. Резултатите от тях показват, че може да е от полза за училищата да разгледат отблизо своите политики в социалните медии и да позволят положителни взаимодействия между учители, администратори и техните ученици.

„Това, което откриваме, е, че в много случаи взаимодействията между възрастни и тийнейджъри в този контекст могат да бъдат възможности за моделиране на подходящо поведение в социалните медии или за тийнейджърите да изградят полезни връзки с хора, които са различни от себе си“, каза д-р Андреа Форте ., водещ автор на изследването.

Едно от най-големите предимства на социалните медии е възможността да се позволи на тийнейджърите да излязат извън зоните си на комфорт в безопасна среда, казват изследователите.

Проучването ще бъде публикувано в сборника на Конференция на Асоциацията за изчислителни машини за подпомагане на груповата работа (GROUP).

„Когато семейството, приятелите, учителите, романтичните интереси и колегите се смесват и смесват, резултатът е социална неловкост“, казват авторите. Но тази неудобна комбинация може да доведе до ниво на достъп до информация, което може да не е постижимо в познатите граници на тесен приятелски кръг.

„Слабите връзки често са връзки с хора, които са по-малко като вас и които могат да осигурят достъп до различни видове информация и ресурси“, пишат те.

„С други думи, свързването с други хора, които са много сходни с вас, може да ограничи информационния поток.“

Констатациите на Forte и колегите се основават на проучвания и интервюта на ученици в две държавни гимназии в САЩ. Една гимназия има политика, която строго ограничава взаимодействието в социалните медии между учители и ученици. И обратно, другото училище има политика, която се прилага по-снизходително и взаимодействието в социалните медии се възприема публично.

Изследователите установиха, че повечето взаимодействия между тийнейджъри и възрастни сред участниците в изследването попадат в три категории. Първата, изграждаща общност, се отнася до другарството и връзката извън класната стая. Второто, намирането на информация, включва въпроси за задания или как да се решат проблеми. Последната категория включва подкрепа за развитието на онлайн умения - научаване на куриране и самочувствие на публикации в социалните медии чрез по-добро разбиране кой ще ги вижда.

„Това, което разбрахме от разговорите си със студентите и резултатите от проучването, беше, че тези взаимоотношения помагат в процеса на зреене на учениците не само чрез моделиране на подходящо поведение, но и като накарат тийнейджърите да се замислят, преди да публикуват,“ каза Форте.

„Добавянето на възрастни, от учители до родители, към средата на социалните медии на тийнейджъра коренно променя тяхното онлайн поведение и начина, по който те възприемат нормите на медията.“

Един участник в изследването отбеляза, „всички учители и учениците се следват един друг. Използвам това като причина да цензурирам туитовете си. Мисля, че „как би се почувствал [директорът], ако видя това? Така че наистина трябва да помисля, преди да публикувам. "

Изучаването на този вид поведение на самоцензура в млада възраст, предполага проучването, може да бъде също толкова важно, колкото и създаването на по-добри инструменти за управление на поверителността.

Проучването признава, че троповете на хищнически възрастни мъже в социалните медии все още преобладават сред учениците от гимназията, но Форте предполага, че установяването на здравословни взаимоотношения с възрастни в социалните медии може да помогне на тийнейджърите да разберат къде е границата за подходящо взаимодействие.

„Много по-често младите хора биват тормозени и тормозени от собствените си връстници и семейства, отколкото преследвани от неизвестни хищници. И все пак образът на „зловещия старец“ често доминира в дискусиите за безопасността в интернет “, каза Форте.

„Мисля, че разработването на очаквания и норми за гражданско поведение и практикуването на граници са критични умения, които изискват внимание както онлайн, така и извън него. Училищата могат да помогнат за установяването на тези умения и очаквания, като обучат учителите да дават пример онлайн, вместо да забраняват тези взаимодействия. "

Докато много от учениците смятат, че това е неудобно смесване на социални кръгове - призоваване на взаимодействия с „голям брат“, „зловещ“ и „смущаващ“ - нагоре те все още признават присъствието на възрастни авторитети в своите социални медии като знак на грижа и състрадание.

Източник: Университет Дрексел