Постоянните бюра могат да намалят проблемите с поведението в класната стая

Ново проучване установява, че учениците със стоящи бюра са по-внимателни от седящите си колеги и като бонус учениците изгарят повече калории.

Изследователи от Texas A&M School of Public Health установиха, че постоянните бюра подобряват ангажираността с внимание в класната стая с 12 процента, или допълнителни седем минути на час ангажирано време за обучение.

Констатациите, публикувани в Международен вестник за насърчаване и образование на здравето, са базирани на проучване на почти 300 деца от втори до четвърти клас, които са били наблюдавани в течение на една учебна година.

Ангажираността се измерва чрез поведение на работа, като отговор на въпрос, вдигане на ръка или участие в активна дискусия и поведение извън задачата, като говорене извън ред.

Постоянните бюра, известни още като пристрастни бюра, са повдигнати бюра, които имат табуретки наблизо, позволявайки на учениците да седят или да стоят по време на клас по тяхна преценка. Марк Бенден, д-р, C.P.E., първоначално се интересува от бюрата като средство за намаляване на детското затлъстяване и облекчаване на стреса върху гръбначните структури, които могат да възникнат при традиционните бюра.

Уроците, извлечени от неговите изследвания в тази област, доведоха до създаването на версия в класната стая на пристрастното бюро.

Предишните проучвания на Бендън показват, че бюрата могат да помогнат за намаляване на затлъстяването - като учениците на стоящи бюра изгарят 15 процента повече калории, отколкото учениците на традиционните бюра (25 процента за затлъстели деца) - и има анекдотични доказателства, че бюрата също увеличават ангажираността.

Последното проучване беше първото, създадено специално за разглеждане на въздействието върху ангажираността в класната стая.

Бенден каза, че не е изненадан от резултатите от проучването, като се има предвид, че предишни изследвания показват, че физическата активност, дори при ниски нива, може да има благоприятни ефекти върху когнитивните способности.

„Постоянните работни станции намаляват проблемите с разрушителното поведение и увеличават вниманието или ангажираността на учениците в поведението, като предоставят на студентите различен метод за изпълнение на академични задачи (като изправяне), който разрушава монотонността на седналата работа“, каза Бенден.

„Значителни изследвания показват, че академичното поведенческо участие е най-важният фактор за постиженията на учениците. Просто казано, ние мислим по-добре на крака, отколкото на седалката си. "

Ключовият извод от това изследване, каза Бендън, е, че училищните квартали, които поставят стоящи бюра в класните стаи, могат да бъдат в състояние да се справят едновременно с два проблема: академичните постижения и детското затлъстяване.

Източник: Texas A&M Health Science Center School of Public Health / EurekAlert!