Приятелство 2.0: Технологията може да помогне на тийнейджърите да се почувстват, че принадлежат
Ново проучване предполага, че използването на дигитални медии всъщност може да помогне на тийнейджърите да достигнат ключови етапи в развитието, като например насърчаване на чувството за принадлежност и споделяне на проблеми.
„Това, което правят, е различно от поколения тийнейджъри отпреди цифровата ера, но идва от едно и също място на основните нужди за развитие. Просто те използват различни инструменти, за да задоволят тези нужди “, каза д-р Кейти Дейвис, асистент в Информационното училище във Вашингтонския университет.
Тя нарича това явление „Приятелство 2.0“.
За своето проучване Дейвис интервюира 32 юноши на възраст от 13 до 18 години и около равномерна комбинация от момчета и момичета, живеещи на остров Бермуди, където тийнейджърите имат подобни навици в дигиталните медии като тийнейджърите в САЩ.
Тя ги попита за това как използват медиите за комуникация с приятели и излезе с опис на тяхното използване в медиите:
- 94 процента имат мобилни телефони;
- 53 процента имат мобилни телефони с интернет;
- 91 процента имат профили във Facebook;
- 78 процента използват онлайн незабавни съобщения, като MSN, AOL или Skype;
- 94 процента използват YouTube;
- 9 процента използват Twitter.
Въпреки че повече бермудски тийнейджъри използват сайтове за социални мрежи и собствени мобилни телефони, отколкото американски тийнейджъри, Дейвис казва, че нейните открития от острова, където е израснала и е работила като учител, могат да дадат представа за тийнейджърите в САЩ, тъй като двете страни споделят културните връзки и ролята на цифровите медии в живота на тийнейджърите са сходни и на двете места.
Дейвис анализира и 200 примера за съдържанието на дигиталните разговори на тийнейджърите.Бърборенето за домашните или това, което са направили през този ден, се е случило три пъти повече от интимни разговори за чувства или проблеми, отбеляза тя.
Разглеждайки непринудената размяна, Дейвис установи, че приятелите остават свързани чрез чести чекиране, споделят нещо забавно, което се е случило, или питат какво правят или как правят. Тези разговори извън маншета могат да продължат през целия ден, с почивки за ходене в клас или вечеря, каза тя.
Около 68 процента от регистрациите се извършват във Facebook и включват групи приятели, коментиращи снимки или видеоклипове в YouTube. Почти половината от участниците говориха за публикуване на свои снимки с приятелите си и след това маркиране на приятелите им, което им позволява да обсъждат споделено преживяване и да популяризират чувството за принадлежност към приятелски кръг, каза тя.
Интимната размяна, обсъждана от 69 процента от тийнейджърите - обикновено момичета - включваше как се чувстват, дали имат лош ден или други проблеми, за които се надяват да получат помощ от приятелите си.
Тийнейджъри, особено онези, които се описват като срамежливи или тихи, казват, че е по-лесно да споделят тези лични мисли дигитално, отколкото лично. Някои се чувстваха, че пишете, вместо да говорят, чувствата им им дадоха повече контрол, каза Дейвис.
Някои тийнейджъри смятат, че способността да се свързват по всяко време и навсякъде със своите приятели е не просто удобна, но и необходима, за да бъдат в крак с времето и да не се чувстват изолирани или оставени извън груповите дейности.
„Юношите постоянно си взаимодействат със своите връстници и възниква въпросът дали все още могат да развият автономно чувство за себе си“, каза Дейвис.
Това все още не е известно, но тя каза, че подозира, че тази постоянна свързаност може да подпомогне развитието на външен Аз, такъв, който търси утвърждаване от другите, а по-скоро разчита на вътрешно чувство за стойност и ефикасност.
„Разчитането на другите за самоутвърждаване предполага относително крехко чувство за себе си, но нашето проучване не казва със сигурност, че това се случва“, каза Дейвис. „Това, което можем да кажем, е, че юношите използват цифрови медии, за да популяризират чувството си за принадлежност и себеразкриване на личните проблеми, два важни партньорски процеса, които подпомагат развитието на идентичността.“
Нейното изследване ще бъде публикувано в Вестник на юношеството.
Източник: Университет във Вашингтон
