Тийнейджърите може да са по-добри, отколкото си мислим
Ново канадско проучване се стреми да обърне сценария на общия стереотип, че тийнейджърите вероятно са подли.
Тийнейджърските години могат да носят негативна репутация, често изобразявана в масовите медии като извършители на тормоз, кибер тормоз или битки в училищния двор, казват изследователите.
Новото проучване се фокусира върху балансирането на често използваната „литература за тормоз“, за да повдигне дискусията за добротата. Чрез това изследователите се стремят да нарушат схващането, че тормозът е често срещан, като показват как юношите демонстрират доброта.
„През последните години се наблюдава промяна в училищата, за да се премине от инициативи срещу тормоза към усилия, които обхващат и насърчават просоциалното поведение“, казва доцент Джон-Тайлър Бинфет, изследовател в Училището за образование от Университета на Британия Колумбия (UBC) Okanagan. „В училищната програма се набляга на добротата, но малко се знае за това как младите всъщност възприемат добротата.“
По време на проучването Бинфет и неговият изследователски екип изследват 191 клас 9 от учениците от долината Окананаган, за да определят степента, в която се виждат като добри в онлайн и личните взаимодействия. След това учениците бяха помолени да планират и извършат пет акта на доброта за една седмица.
Като цяло учениците са участвали в 943 прояви на доброта, като 94 процента от тийнейджърите са изпълнили три или повече от възложените им действия. Любезните действия варираха от помощ при домакинството, уважение, комплименти или насърчаване на други и раздаване на предмети като моливи или пари за автоматите.
„Когато бъдат насърчавани да бъдат добри, те надминаха очакванията. Беше интересно да се види как юношите подкрепят другите с нюансирани начини на помощ, които включват помощ като цяло, физически, емоционално и с домакински задължения “, казва Бинфет.
„Докато възпитателите и родителите моделират доброта или дават примери за доброта, представянето на примери за фини постъпки може да улесни постигането на любезността на подрастващите.“
Повечето от участниците проявиха доброта към хора, които познават, най-често към членове на семейството, приятели и други ученици. Тъй като по-голямата част от любезните актове се проведоха в училището, констатациите показват положителни ефекти за училищния климат, взаимоотношенията между учениците и поведението на учениците.
След едноседмичното предизвикателство учениците бяха интервюирани за пореден път, за да видят как се е променило възприятието им за собствената им доброта. Резултатите разкриха значително увеличение на техните самооценки на лице в лице и онлайн доброта.
„Това има значение за училищни инициативи, целящи да насърчат добротата сред учениците, които могат да кажат„ но аз вече съм любезен “, казва Бинфет. „Констатациите показват, че като участват в кратка дейност за доброта, възприятията на учениците за себе си като за добро могат да бъдат засилени.“
В продължение на години изследванията на Binfet се фокусират върху балансирането на литературата за тормоз, за да издигнат дискусията за добротата. Чрез това последно проучване целта му е да оспори негативните стереотипи на тийнейджърите.
„Мисля, че подрастващите могат да бъдат погрешно възприемани, особено в училищата. Разбирайки как проявяват доброта, родителите, възпитателите и изследователите могат да получат представа за това как те актуализират просоциалното поведение “, казва Бинфет. „Можем да намерим начини да структурираме най-добре възможностите на младите хора да бъдат любезни, за да подпомогнат развитието им.
Проучването, озаглавено „Kinder Than We Might Think: How Adolescents are Kind“ е публикувано в Канадско списание за училищна психология.
Източник: Университетът на Британска Колумбия в Оканаган
