Насоки за използване на медии при малки деца

Двама експерти по детското развитие пуснаха своите насоки, основани на изследвания, за да помогнат на родителите да разберат въздействието на използването на медиите върху много малки деца. Изследването включва съвети за това колко време на екрана е наред, участие на родителите, ефектите от използването на родителски екран и др.

Рейчъл Бар, доцент по психология в Джорджтаун, работи с Клер Лернър отНУЛА НА ТРИ, национална организация с нестопанска цел, която предоставя на родителите, професионалистите и политиците информация, базирана на изследвания за това как да се възпитава ранното развитие.

В насоките изследователите молят родителите да ограничат телевизията на заден план, да подбират внимателно съдържанието и програмирането и да премахнат всички екрани от спалните на малките деца.

„През последното десетилетие научихме много за това как малките деца се учат от екрани и как както съдържанието, така и контекстът на техните преживявания на екрана оформят това обучение“, казва Бар, който изследва тази тема през последното десетилетие в Проект за ранно обучение в Джорджтаун.“

„Надяваме се, че това резюме на изследването ще бъде информативно за родители, педиатри и ранни педагози, които трябва да се ориентират в тази бързо променяща се технология.“

Barr и Lerner наскоро участваха във виртуален брифинг за новини, за да обсъдят своите изследвания.

Бар отбеляза в брифинга, че през последните 15 години количеството съдържание, достъпно за малките деца, е „експлодирало“ и че изследването показва, че „не е само размерът на експозицията, а съдържанието на експозицията им и контекстът на това експозиция, която е от решаващо значение за ученето. "

„Нашите послания за пренасяне вкъщи от прегледа на литературата за родители на малки деца са: участвайте и използвайте екрана да се използва интерактивно, говорете за това, което децата виждат, и ги насърчавайте да използват ума и телата си, докато се занимават с екранната дейност, за да максимизирайте обучението “, обяснява Бар.

„Надяваме се да помогнем на децата да преодолеят разликата между съдържанието, на което са изложени на екрани, и реалния опит.“

Бар подчерта колко е важно родителите да продължат да участват в обучението на малките си деца, като отбеляза, че родителите говорят с малките си деца само 50 процента от времето, докато гледат телевизия, и само 25 процента от времето, когато използват мобилни технологии.

„Изводът по отношение на екраните е, че от проучванията знаем, че реалните 3-D преживявания в реалния свят позволяват по-богато социално и физическо изследване, отколкото преживяванията на екрана“, каза Лернър.

„Мисля, че наистина посланието за вкъщи от този доклад ... е да бъдем внимателни. Че не се занимаваме с това да казваме на родителите какво да правят, ние наистина се занимаваме с това да помагаме на родителите да вземат информирани решения. "

Източник: Джорджтаунският университет