Проучване: Родителите трябва да ограничат всички екранни медии за деца преди K

Ново проучване предполага, че родителите трябва да отложат запознаването на малките си деца с всякакви екранни медии и да ограничат използването на мобилни устройства от предучилищна възраст, включително смартфони и таблети.

Констатациите са публикувани в Вестник на Американската медицинска асоциация по педиатрия.

В продължение на повече от две години и половина изследователски екип от Калифорнийския университет в Дейвис наблюдава 56 деца (на възраст от 32 до 47 месеца) и анкетира родителите им. Изследователите оцениха уменията на децата за саморегулация - тези умения, необходими за планиране, контрол и наблюдение на техните мисли, чувства и поведение.

Предишни изследвания показват, че уменията за саморегулация на малките деца могат да предскажат по-късен академичен успех, социално функциониране, физическо и психическо здраве, доходи и престъпност.

Констатациите разкриват, че уменията за саморегулация са по-ниски сред децата, които са започнали да използват каквито и да е екранни медийни устройства (включително телевизия, компютри, смартфони и / или таблети) по-рано в живота или които в момента са използвали мобилни устройства (смартфони и / или таблети) повече често от другите в извадката.

„Малките деца често са изложени на значителни количества екранни медии“, казва главният автор на изследването Аманда К. Лорънс, кандидат за докторантура в Група за завършено човешко развитие в UC Davis.

„Въпреки че е установено, че консумацията на умерени количества висококачествени детски медии оказва положително влияние върху развитието, настоящите констатации подкрепят ограничаването на използването на мобилни устройства от деца.“

Изследователите цитират други причини за предпазливото използване на мобилни устройства от малки деца. „Преносимият характер на мобилните устройства им позволява да се използват на всяко място, например докато чакат срещи или на опашка в хранителен магазин. Следователно използването на екрана може да попречи на чувствителните и отзивчиви взаимодействия с родителите или практикуването на самоуспокояващо поведение, което поддържа оптимално развитие “, каза Лорънс.

За проучването децата и техните родители участваха в 90-минутни посещения в изследователска лаборатория в кампуса, където децата бяха помолени да изпълнят 10 задачи, за да оценят способността си да се саморегулират. Задачите бяха толкова разнообразни, колкото бавно ходене по линия, редуване с изследователя в изграждането на кула от блокове и забавяне на удовлетворението - например, когато беше помолен да задържа разгъването на подарък, докато изследователят за кратко излезе от стаята.

Родителите съобщиха за използването на екрана на детето си в ново проучване, проектирано от Лорънс, и изследователите изчислиха отчетената възраст на децата при първото използване на екранна медия и средното време, прекарано седмично на всяко устройство.

Резултатите от изследването включват следното:

• Имаше значителни различия в количеството време, прекарано от децата с екранни медийни устройства през средната седмица в тази проба на общността. Екранното време за традиционните устройства (телевизия, компютри) варира от 0 до 68 часа седмично и от 0 до 14 часа седмично за мобилни устройства (таблети, смартфони).
• Екранното време на децата през средната седмица не е свързано с доходите на семейството им в тази извадка, но децата, израстващи в домакинства с по-високи доходи, започват да използват мобилни устройства в по-млада възраст от домакинствата с по-ниски доходи.
• Екранното време също не се различава по расово / етническо малцинство в тази извадка.

В допълнение, излагането на деца на традиционни екрани (телевизори, компютри) през средната седмица не е свързано с тяхната саморегулация, за разлика от повечето предишни проучвания.

Лорънс спекулира, че съобщенията за предоставяне на насочено към децата образователно съдържание и предупреждаване на родителите да наблюдават гледането на децата са достигнали до родителите и са били ефективни, поне сред някои групи.

Това е малко проучване, но началото на дългосрочно надлъжно проучване на развитието на саморегулация при децата и разглеждането на всички устройства с медийни екрани в продължение на няколко години с повече деца и родители, казват изследователите.

Съавтори на изследването са д-р Даниел Еуон Чоу, асистент по човешко развитие и семейни изследвания, и Мадхури С. Нараян, който е бил студент, когато е работил по изследването.

Източник: Калифорнийски университет - Дейвис