Четенето на глас на други може да подобри паметта

Ново проучване от Университета в Монреал предполага, че четенето на глас може да засили вербалната памет и че четенето на глас на друг човек е още по-добре за припомняне.

Констатациите на д-р Виктор Баучер ще бъдат публикувани в предстоящото издание на Съзнание и познание.

„Знаехме, че повтарянето на глас е полезно за паметта, но това е първото проучване, което показва, че ако се прави в контекста на комуникация, ефектът е по-голям по отношение на изземването на информация“, обясни Баучер.

В проучването Буше и Алексис Лафлер помолиха 44 френскоговорящи студенти да прочетат поредица лексеми на екран. Лексема е дума, каквато се намира в речник.

По време на задачата участниците носеха слушалки, които издаваха „бял ​​шум“, за да маскират собствените си гласове и да елиминират слухова обратна връзка. Субектите бяха подложени на четири експериментални условия: повтаряне в главата им, повтаряне безшумно, докато движеше устните си, повтаряне на глас, докато гледаше екрана, и накрая, повтаряне на глас, докато се обръщаше към някого.

След разсейваща задача те бяха помолени да идентифицират лексемите, за които си спомниха, че са ги казали от списък, който включва лексеми, които не са използвани в теста.

Резултатите показват ясна разлика, когато упражнението е изпълнено на глас в присъствието на някой друг, въпреки че участниците не са чули абсолютно нищо.

Повтарянето в главата без жестове беше най-малко ефективният начин за извикване на информация.

„Простият факт на артикулиране без издаване на звук създава сензомоторна връзка, която увеличава способността ни да помним, но ако това е свързано с функционалността на речта, ние помним още повече“, каза Баучер.

Предишни изследвания показват, че когато артикулираме звук, ние създаваме сензорна и двигателна референция в мозъка си. Изследователите вярват, че това се случва, защото когато движим устата си, усещаме, че гласните ни струни вибрират.

„Производството на един или повече сензорни аспекти позволява по-ефективно припомняне на словесния елемент. Но добавеният ефект от разговор с някого показва, че в допълнение към сензомоторните аспекти, свързани със словесното изразяване, мозъкът се позовава на мултисензорната информация, свързана с комуникационния епизод “, обясни Баучер.

„Резултатът е, че информацията се запазва по-добре в паметта.“

Извикването на нечия памет за сензорни епизоди е отчасти феноменът, за който френският писател Марсел Пруст намеква, когато споменава „мадлените от детството си“.

Структурата и вкусът на тези малки сладкиши възродиха у него емоционална връзка, която му напомни за майка му. Но какво запазваме в паметта? Как работи епизодичната и мултисензорната памет?

Тези въпроси са в основата на работата на Буше. Оспорвайки формалните подходи в лингвистиката, по-специално анализа на говоримия език чрез писане, той се опитва в продължение на няколко години да изгражда мостове между своята дисциплина и неврологията.

Boucher и Lafleur, докторант по невропсихология, проведоха друг експеримент. „Този ​​път използвахме последователности от срички, които не образуват лексеми на френски, т.е. не-думи“, каза Буше. Както изследователите очакваха, техните данни не показват разлика между различните експериментални условия.

Субектите не запомнят по-добре последователностите на „не-думи“, независимо дали са ги произвеждали на глас, мълчаливо или когато са говорили с някого.

Според професора фактът, че информацията не може да бъде присадена към словесни елементи в паметта и включваща сензорна справка, обяснява липсата на ефекти между условията на производство.

„Резултатите от нашето изследване потвърждават значението на моторните сензорни преживявания при задържането на паметта и помагат за по-доброто дефиниране на сензорни епизоди, свързани с вербалната експресия“, заключи Баучер.

Източник: Университет в Монреал / EurekAlert