Сензорни интеграционни трудности Фигура в въздействието на аутизма

Децата с разстройства от аутистичния спектър (ASD) имат проблеми с интегрирането на едновременна информация от очите и ушите си, като резултатът е замъглена картина и звук от реалността.

Тези констатации от проучване на университета Вандербилт са публикувани в Вестник на неврологията.

Проучването, ръководено от Марк Уолъс, доктор, е първото, което илюстрира връзката и категорично предполага, че дефицитите в сензорните градивни елементи за езика и комуникацията в крайна сметка могат да попречат на социалните и комуникативни умения при деца с аутизъм.

Изследователите смятат, че подобряването на този дефицит в ранната сензорна функция може да помогне на езика, комуникацията и социалните взаимодействия.

„В лечението на деца с аутизъм се влагат огромни усилия и енергия, на практика никой от тях не се основава на силна емпирична основа, свързана със сензорната функция“, каза Уолъс.

„Ако успеем да отстраним този дефицит в ранната сензорна функция, тогава може би ще видим ползи от езика и комуникацията и социалните взаимодействия.“

Констатациите могат да имат и много по-широко приложение, тъй като сензорното функциониране се променя при увреждания в развитието като дислексия и шизофрения, каза Уолъс.

В проучването изследователите на Vanderbilt сравняват 32 типично развиващи се деца на възраст между 6 и 18 години с 32 високофункциониращи деца с аутизъм, които отговарят на групите по почти всички възможни начини, включително IQ.

Участниците в проучването са работили чрез множество различни задачи, до голяма степен всички генерирани от компютър.

Изследователите са използвали различни видове аудиовизуални стимули като обикновени светкавици и звукови сигнали, по-сложни екологични стимули като чук, удрящ нокът, и речеви стимули и са помолили участниците да им кажат дали визуалните и слуховите събития са се случили едновременно.

Изследователите установиха, че децата с аутизъм имат разширение в нещо, известно като прозорец за времево свързване (TBW), което означава, че мозъкът има проблеми при свързването на зрителни и слухови събития, които се случват в рамките на определен период от време.

„Децата с аутизъм изпитват трудности при обработката на едновременен вход от аудио и визуални канали. Тоест, те имат проблеми с интегрирането на едновременна информация от очите и ушите си “, каза съавторът д-р Стивън Камарата.

„Все едно гледат чужд филм, който е дублиран зле, слуховите и зрителните сигнали не съвпадат в мозъка им.“

Втора част от проучването установява, че децата с аутизъм също показват слабости в това колко силно са „обвързани“ или свързани аудиовизуални речеви стимули.

„Една от класическите снимки на деца с аутизъм е, че имат ръце над ушите си“, каза Уолъс. „Ние вярваме, че една от причините за това може да е, че те се опитват да компенсират промените си в сензорната функция, като просто разглеждат по едно чувство в даден момент. Това може да е стратегия за минимизиране на объркването между сетивата. "

Уолъс отбеляза, че наскоро издаденото Диагностично и статистическо ръководство за психични разстройства, Пето издание (DSM-5), което служи като универсален орган за психиатрична диагностика, сега признава сензорната обработка като основен дефицит при аутизма.

Източник: Университет Вандербилт