Моделирането на поведението за деца има дълготрайни ефекти
Сега ново проучване на австралийските предучилищни деца и децата на Калахари Бушман установява, че определен вид имитация - прекомерна имитация, при която детето копира всичко, което възрастният им показва, а не само стъпките, които водят до някакъв резултат - изглежда универсално човешка дейност.
Изследователите вярват, че работата хвърля светлина върху начина, по който хората развиват и предават културата.
Учените „откриват този странен ефект, при който децата ще копират всичко, което виждат, че възрастен им демонстрира, дори ако има ясни или очевидни причини, поради които тези действия биха били без значение“, казва психологът Марк Нилсен от университета в Куинсланд в Австралия . „Това е нещо, което знаем, че другите примати не правят.“ Ако на шимпанзе се покаже неподходящо действие, те няма да го копират - ще прескочат направо до действието, което кара нещо да се случи.
Но не е ясно, че резултатите от изследванията на детската психология се отнасят за всички хора, казва Нилсен. Това изследване обикновено се прави с деца, които живеят в западни култури, чиито родители са добре образовани и от среден до висш клас. И тези родители постоянно обучават децата си. Но родителите в местните култури обикновено не отделят много време за преподаване.
„Те могат да забавят това, което правят, ако детето гледа, но това не е вид активни инструкции, които са често срещани в западните култури“, казва Нилсен. Така той се обедини с Keyan Tomaselli, антрополог от университета KwaZulu-Natal в Дърбан, Южна Африка, който работи десетилетия в бушманските общности в Южна Африка.
Изследването им е публикувано в Психологическа наука, списание на Асоциацията за психологически науки.
За експериментите на децата беше показано как да отворят кутия - но по сложен начин, с хвърлени непрактични действия. Например, възрастният ще влачи пръчка през кутия, след което използва пръчка, за да отвори кутията, като дръпне копче - което е много по-лесно, ако просто използвате пръстите си.
Повечето деца копираха това, което направиха възрастните, дори ако първо им беше дадена възможност да си играят с кутията и да разберат как работи. Това беше точно толкова вярно за децата на Бушман, колкото и за австралийските деца.
Но децата не спазват ли просто правилата на това, което изглежда игра? „В този смисъл е смисълът“, казва Нилсен.
„Може би не игра, но със сигурност, когато демонстрирам действието, това е целенасочено. Така че от съзнанието на дете, може би има причина, поради която правя това. " Тази готовност да се предположи, че дадено действие има някаква неизвестна цел и да се копира, може да е част от начина, по който хората развиват и споделят култура, казва той.
„Наистина, ние виждаме този вид поведение като основна част от развитието на този човешки културен ум, където сме толкова мотивирани да правим неща като тези около нас и да бъдем като тези около нас.“
Според уебсайта на HealthyChildren.org „Децата се учат, като гледат всички около себе си, особено родителите си. Когато използвате маниери и добри стратегии за справяне, научавате децата си да правят същото: "
„Посочете споделянето между възрастните. Децата често чувстват, че те са единствените, които трябва да „използват маниерите ви“, „споделят“ и „да се редуват“. Така че, когато възрастните споделят, посочете това на децата си. Например: „Татко споделя питието си с мама. Добре споделяне на работа, тате! ”
„Моделирайте добри начини да се успокоите. Научете децата си как да се успокояват, когато са разстроени или разочаровани. Например, ако сте разочаровани от това да седите в задръстване, може да кажете: „Мама е наистина разочарована в момента. Моля, помогнете ми да се успокоя, като направя 10 дълбоки вдишвания с мен. "
„Научете децата да казват как се чувстват. Ако наистина сте разочаровани, може да искате да кажете: „В момента ме побърквате.“ Вместо това се опитайте да изразите действителните си чувства: „Мама е наистина разочарована в момента.“ Това учи децата да казват това, което чувстват, вместо да правят критични или обидни изявления. След това помогнете на децата си да направят това, когато са разстроени. Например: "Изглежда, че се чувствате тъжни."
Източник: Асоциация за психологически науки
Тази статия е актуализирана от оригиналната версия, която първоначално е публикувана тук на 27 май 2010 г.
.jpg)
