Изследване на плъхове показва ранното психическо обучение може да помогне по-късно мозъчната функция

Ново проучване предполага, че превантивното когнитивно обучение - ранна интервенция за справяне с невропсихиатричните недостатъци - може да помогне на мозъка да функционира нормално по-късно в живота.

Констатациите се появяват в списанието Неврон, и може да доведе до нов метод за справяне с редица мозъчни увреждания при хората, включително шизофрения.

В исторически план изследователите са се стремили да се справят с невропсихиатричните увреждания на човека, като шизофрения, чрез психично обучение. Обучителните сесии често включват упражнения с изпълнителни функции, които учат пациентите да фокусират вниманието си и да припомнят избирателно важна информация.

Тези методи обаче, озаглавени с когнитивно възстановяване, имат ограничена стойност, тъй като се прилагат при пациенти, чиито състояния са твърде напреднали, за да бъдат адресирани.

Въпреки това, концептуално ранната намеса е жизнеспособен подход към лечението. Два фактора подкрепят ранната намеса, първият е признанието, че мозъкът ни продължава да се развива и израства до около 20-годишна възраст. Второто е разбирането, че опитът може да има мощния ефект от настройката на невронните вериги.

Взети заедно, изследователите смятат, че може да е възможно да се използва умствено обучение, за да се използва потенциалът за развитие на младия мозък, за да се компенсират ненормалните невронни вериги.

„Това означава, че имате прозорец за намеса, преди невронната система да прояви функционална аномалия и да стане непроменима“, обясни д-р Андре Фентън, професор в Нюйоркския университетски център за невронни науки и един от съавторите на изследването.

Фентън, също доцент по физиология и фармакология в SUNY Downstate, добави: „Ако успеете да откриете аномалия в мозъка достатъчно рано, можете да пренасочите траекторията на развитие и да обучите по-младия мозък да решава проблеми, които ще се изправят пред мозъка на възрастния . "

Но въпросът, който притеснява изследователите, е какъв вид обучение може да донесе дивиденти? Този въпрос беше във фокуса на Неврон проучване.

Изследователският екип проведе проучване върху лабораторни плъхове на два различни етапа от живота - в юношеска възраст или на 35 дни, което е човешкият еквивалент на 13-годишна възраст, и като млади възрастни, или на 60 дни, което е човешкият еквивалент от малко над 20 години, което е типичното начало на симптомите на шизофрения.

Чрез поредица от експерименти изследователите изследваха поведението и физиологията на мозъка на плъхове с нормално функциониращ мозък и тези, чиито мозъци бяха увредени от лезии, които моделират ефектите от шизофренията.

„Нашите открития показват, че ако фокусирате младия мозък върху придобиването на определен вид опит, тогава можем да го обучим да решава определени видове проблеми, които ще се изправят пред мозъка на възрастните“, обясни Фентън.

„Но това трябва да се прави във време, когато мозъкът е гъвкав, за да се издълбаят пътища за придобиване на компетенции на нормален мозък.“

Източник: Нюйоркски университет