Интервенцията намалява агресията при младите момичета от града

Момичетата от начална училищна възраст, особено тези в градските училища, клюкарстват и прокарват по-малко другите, когато ги учат на умения за решаване на проблеми и им се предоставят възможности за лидерство, показва ново проучване от инициативата за предотвратяване на насилието в Детската болница във Филаделфия (CHOP).

Поведения като използване на клюки и социално изключване, за да навредят на другите, което е най-често срещаната форма на агресия сред момичетата, се наричат ​​„релационна агресия“ в социално-психологическите изследвания.

Проучването е рандомизирано контролно проучване, включващо градски афро-американски момичета от трети до пети клас. Целта беше да се оцени ефективността на програмата за предотвратяване на агресията „Приятел на приятел (F2F)“.

„Това проучване демонстрира не само ефекта от специфична програма за превенция на агресията, но и обещанието за учебни програми, които наблягат на решаването на социални проблеми и лидерските умения за намаляване на релационната агресия в градските училища“, каза психологът Стивън Леф, д-р, Водещ автор на изследването и съдиректор на Инициативата за предотвратяване на насилието (VPI).

F2F е първата и единствена релационна агресивна интервенция за ефективно намаляване на релационно агресивното поведение сред момичетата от градските малцинства, продължила поне една година след приключването на програмата.

По-конкретно, това подобри знанията за решаване на социалните проблеми на момичетата и понижи нивата им на релационна агресия.

„Включването на този тип положително развитие на уменията в учебните програми на градските училища е важно, тъй като децата, посещаващи вътрешноградски училища с недостатъчно ресурси, са изложени на висок риск от емоционални и поведенчески проблеми“, каза Леф.

„Има доказателства, че притежаването на тези умения и положителни възможности за лидерство повишава устойчивостта на учениците и води до по-добри бъдещи социални взаимодействия. Този положителен подход се влива в училищните програми за превенция, които са част от нашата инициатива за предотвратяване на насилието в CHOP. "

Екипът разработи и усъвършенства програмата въз основа на повече от десетилетие ангажирани изследвания.

„Този ​​подход за партньорство е използван за разработване на учебни програми за F2F, както и за иновативните методи на преподаване, използвани в програмата, като карикатури, видеоклипове и ролеви игри“, каза Брук Паскевич, Psy.D., психолог и мениджър на програми VPI.

„Включването на ученици, учители и родители в дизайна на програмата помогна да се осигури нейната културна чувствителност, целесъобразност за развитие и ангажираност на младежите от градските малцинства.“

„Приятел на приятел“ е 20-сесийна програма за малка група, която се провежда в продължение на 40 минути по време на периода на почивка за обяд. Групата преподава стратегии за решаване на социални проблеми и предоставя възможности на момичетата да ръководят сесии в класната стая на F2F за своите съученици.

Пилотно проучване, публикувано през 2009 г., установи обещанието за F2F за намаляване на агресивността на отношенията сред момичетата в начална училищна възраст в две градски начални училища.

В настоящото проучване участваха 144 относително агресивни момичета от 44 различни класни стаи в шест начални училища в училищния квартал на Филаделфия. Участниците бяха разпределени на случаен принцип или към F2F, или към контролна група, която използва домашна работа и програма за развитие на умения за обучение.

Изследователската група установи значителни подобрения в мерките за самооценяване и докладване на учители, завършени преди и след прилагането на програмата. В рамките на едногодишно проследяване новите учители на участниците изпълниха същите мерки за социалното поведение на учениците, както предишните им учители година по-рано.

Забележително е, че новите учители не са знаели за агресивния и интервенционен статус на момичетата, факт, който е помогнал да се укрепи валидността на констатациите.

Констатациите са публикувани в списанието Психология на насилието.

Източник: Детска болница във Филаделфия