Бременните майки, които се чувстват отговорни за живота, могат да имат деца с високи постижения

Бременните майки, които имат силно чувство за контрол над живота си - за разлика от чувството, че животът им се контролира от късмет и външни сили - са склонни да имат деца с по-високи резултати по математика и наука, според ново изследване, публикувано в списанието Граници в психологията.

Изследването е част от поредица от Университета в Бристол във Великобритания, в която изследователите оценяват специфична личностна черта, известна като „локус на контрола“. Това е психологическа мярка за това доколко някой вярва, че има контрол върху резултата от събитията в живота си или дали според тях външните сили извън техния контрол диктуват как ще се развие животът.

Важно е, че хората с външен локус на контрол вярват, че няма смисъл да полагат усилия в живота, тъй като това, което им се случва, се дължи на късмет и обстоятелства. Това е в контраст с тези с вътрешен локус на контрол, тъй като те са мотивирани към действие, защото чувстват, че могат да повлияят на това, което ще се случи.

За проучването изследователите изследваха пренаталния локус на контролните черти на участниците, като разгледаха отговорите на въпросници, попълнени от над 1600 бременни жени, записани в проучването на Bristol’s Children of 90s.

След това изследователите разгледаха математическите и научните разсъждения и уменията за решаване на проблеми на потомството на участниците на възраст 8, 11 и 13 години. Тези умения бяха оценени в училище с помощта на специално разработени тестове.

Констатациите разкриват, че майките, които са имали вътрешен локус на контрол преди да се роди детето им (онези, които вярват във връзката между техните действия и това, което им се случва), са имали по-голяма вероятност да имат дете, което е добре в математиката и науката.

В сравнение със своите външно контролирани връстници, вътрешно фокусираните майки също са по-склонни да осигуряват на децата си диети, които подпомагат развитието на мозъка, да им четат по-често истории и да проявяват интерес към домашните задачи и академичния напредък на детето си.

„Широко известно е, че локусът на контрола на детето е силно свързан с академичните му постижения, но досега не знаехме дали локусът на контрола на майките по време на бременност трябва да играе роля в ранното детство. Благодарение на надлъжните данни от проучването „Деца от 90-те години“ вече можем да правим тези асоциации “, каза професор Джийн Голдинг, водещ автор и основател на изследването„ Децата от 90-те “.

„Ако нашите констатации, че отношението и поведението на майките могат да повлияят на академичните способности на детето им, могат да бъдат възпроизведени, това предполага, че трябва да се положат повече усилия за увеличаване на възможностите на майките да чувстват, че тяхното поведение ще има положителен резултат за себе си и децата си. Това ще помогне на бъдещите поколения да отглеждат здрави, уверени и независими деца. "

Голдинг добавя, че интервенционно проучване може да помогне да се определи дали насърчаването на жените да станат по-вътрешни ще подобри академичното развитие на децата им.

„Вътрешните родители вярват, че имат поведенчески избор в живота“, каза съавторът професор Стивън Новицки от Университета Емори в Атланта и експерт по локус на контрол.

„Тази и други констатации от работата ни за развитие на детето с Университета в Бристол и бъдещите родители показват, че когато очакват резултатите от живота да бъдат свързани с това, което правят, децата им се хранят по-добре, спят по-добре и са в състояние да контролират емоциите си.“

„Такива деца по-късно в детството също са по-склонни да имат по-големи академични постижения, по-малко лични и социални затруднения, свързани с училището, и по-малка вероятност да бъдат затлъстели.

„Възможно е родителят да промени възгледите си; в миналото демонстрирахме, че родителите, които стават по-вътрешни - те се научават да виждат връзките между това, което правят, и това, което се случва с децата им - подобряват своите родителски умения, което би имало положителен ефект върху личните, социалните и академичните им резултати живее “, каза Новицки.

Източник: Университет в Бристол