Личностни черти на децата, свързани с моторни умения
Ново финландско проучване показва връзка между темперамента на децата и техните двигателни умения.
Изследователи от университета в Ювяскюла във Финландия установиха, че децата с активен темперамент и постоянство на вниманието са склонни да имат по-силни двигателни умения. Това беше доста нов резултат, тъй като връзката между двигателните умения и темперамента през ранното детство все още не е широко разбрана. Екипът също така установи, че участието в организирани спортове и по-възрастните са положително свързани с двигателните умения.
Констатациите са публикувани в Международен вестник за изследване на околната среда и обществено здраве.
Като цяло двигателните умения включват двигателни умения, умения за топка и баланс, които присъстват в ежедневните задачи като бягане, катерене, хвърляне и рисуване. Адекватните двигателни умения позволяват участие в типични игри и видове игри за различни възрасти и фази на развитие, например в игри с таг, бягане и топка.
Проучването „Skilled Kids“, проведено от 2015 до 2017 г., включва извадка от 945 деца (на възраст от 3 до 7 години) и техните семейства от 37 различни детски центрове във Финландия. Чертите на темперамента на децата и участието в организирани спортове бяха оценени с помощта на родителски въпросник.
„Въпреки че двигателните умения се развиват в зависимост от възрастта, развитието на уменията все още трябва да бъде стимулирано съзнателно“, казва дона Нимисто, доктор. студент от Факултета по спорт и здравни науки към Университета в Ювяскюла.
„Моторните умения не се развиват без практикуване, поради което уменията се нуждаят от подсилване чрез повторение на уменията. Развитието на двигателните умения се подпомага значително, когато детето се движи по много начини. В едно текущо проучване открихме повече доказателства, че участието в организирани спортове може да бъде полезно, за да се получат повече възможности за практикуване и повтаряне на основни движения. "
Темпераментът и неговите черти се отнасят до биологичните и индивидуални характеристики на детето, като например инстинктивния начин на реакция на околната среда. Темпераментът е доста стабилен във времето. Към днешна дата има много малко изследвания, фокусирани върху двигателните умения и темпераментните черти на малките деца, въпреки че в по-възрастните възрастови групи вече има повече изследвания.
„Децата, които са склонни да имат активен тип темперамент, както и децата, които проявяват постоянство, когато са изправени пред предизвикателства, могат да бъдат мотивирани и упорити в ученето и репетирането на двигателни задачи. Следователно тези констатации бяха очаквани и логични “, каза Niemistö.
„Дете с активен темперамент може да реагира по-бързо. Следователно детето ще получи повече възможности да се движи заедно с увеличени повторения. Без да забележи, детето също ще получи повече възможности за изпълнение на двигателни задачи. “
Освен това способността за поддържане на вниманието е еднакво важна за уменията за учене.
„За да научи нови умения, човек трябва да може да се концентрира и да поддържа фокус, въпреки че в началото умението може да се почувства предизвикателно или дори трудно“, каза Niemistö.
И двете черти на темперамента могат да повлияят на развитието на двигателните умения. Ето защо е важно родителите, както и ранните възпитатели и учители да са наясно с тези индивидуални фактори, в случай че искат да насърчават и подпомагат развитието на двигателните умения на децата си.
„Например, не е необходимо да се набляга на това активно дете да бъде по-активно“, каза Niemistö. „Въпреки това, с активно дете, родителят може да го напътства да поддържа фокус и внимание, въпреки възможните разсейвания в околността.“
Моторните умения бяха оценени с две международно известни измервания. Първият инструмент за оценка измерва двигателните умения и уменията на топката, а вторият уменията за баланс и координация на детето.
„Развитието на уменията за баланс и координация беше по-добро при тези деца, които бяха описани като по-емоционално регулирани“, каза Niemistö. „От друга страна, двигателните умения са по-добри при деца, чиито родители имат по-високо образователно ниво и развитието на умения с топка е от полза, ако децата имат свободен достъп до спортни съоръжения в близката околност.“
Източник: Университет в Ювяскюла
