Обучени музиканти в Excel да обръщат внимание, като избягват разсейването
Обучените музиканти демонстрират по-голям изпълнителен контрол върху вниманието в сравнение с немузикантите, показва ново чилийско проучване, публикувано в списанието Хелион. Всъщност, колкото повече години тренират музиканти, толкова по-добре контролират вниманието си.
Констатациите показват, че музикалното обучение води до дългосрочни подобрения на когнитивния механизъм, който позволява на хората да бъдат по-внимателни и по-малко вероятно да бъдат разсеяни от неподходящи стимули, докато изпълняват трудни задачи.
„Нашето проучване изследва ефектите от систематичното музикално обучение върху основните компоненти на системата за внимание. Нашите открития демонстрират по-големи способности за контрол на вниманието при музикантите, отколкото немузикантите “, заяви водещият изследовател д-р Пауло Бараса, Център за напреднали изследвания в образованието към Университета на Чили в Сантяго.
„Професионалните музиканти са в състояние да реагират по-бързо и точно и да се съсредоточат върху това, което е важно за изпълнение на дадена задача, и по-ефективно да филтрират несъответстващи и неподходящи стимули от немузикантите. Освен това предимствата се засилват с увеличаване на годините на обучение. “
Системата за внимание включва три подсистеми, които се управляват от различни невронни мрежи: мрежи за предупреждение, ориентиране и изпълнителен контрол.
Функцията за предупреждение е свързана с поддържане на състояния на готовност за действие; ориентиращата функция е свързана с избора на сензорна информация и промяна на фокуса на вниманието; а изпълнителната контролна функция участва както в потискането на неподходящи, разсейващи стимули, така и в контрола на вниманието отгоре надолу.
Констатациите също показват по-силна връзка между мрежите за предупреждение и ориентиране при музикантите в сравнение с немузикантите, вероятно произтичащи от умишлената музикална практика.
За изследването изследователският екип регистрира поведенческите отговори на 18 професионални пианисти и съвпадаща група от 18 възрастни професионалисти, които не са музиканти, участвали в тест за внимание.
Музикантската група включваше редовни студенти от консерваторията или завършили консерватории от консерваториите на Университета в Чили, Университета на кмета на Чили и Университета на Австралия от Чили, със средно повече от 12 години практика.
„Немузиканти“ са били студенти или възпитаници на университети, които не са имали официални уроци по музика и не са могли да свирят или четат музика.
Участниците разгледаха и предоставиха незабавна обратна връзка за бързо представени вариации на изображението, за да тестват реакциите си. Средните резултати от алармените, ориентиращи и изпълнителни мрежи за групата музиканти са били 43,84 милисекунди (ms), 43,70 ms и 53,83 ms; за групата на немузикантите средните резултати са съответно 41,98 ms, 51,56 ms и 87,19 ms. По-високите резултати показват по-малко ефективен инхибиторен контрол на вниманието.
Според изследователите това е първото изследване, което тества ефекта от музикалното обучение върху мрежите за внимание, което добавя към предишни изследвания за потенциалния ефект на музикалната практика върху развитието на извънмузикални когнитивни умения.
„Нашите открития за връзката между музикалното обучение и подобряването на уменията за внимание могат да бъдат полезни в клинични или образователни области, например за укрепване на способността на хората с ADHD да управляват разсейването или разработването на училищни програми, насърчаващи развитието на когнитивните способности чрез умишлена музикална практика “, каза съ-следователят Дейвид Медина, доктор по медицина, Департамент по музика, Метрополитен университет на образователните науки в Сантяго.
„Бъдещите надлъжни изследвания трябва директно да се отнасят до тези тълкувания“, каза той.
Източник: Elsevier
