‘Възпитанието на хеликоптери’ може да възпрепятства как децата управляват емоциите, поведението
Ново проучване показва, че прекомерният контрол върху родителството или „родителството с хеликоптер“ може да навреди на способността на детето да управлява своите емоции и поведение.
Констатациите, публикувани в списанието Психология на развитието, твърдят, че децата се нуждаят от пространство, за да се учат и да растат сами, без мама или татко да висят над тях.
Проучването установи, че прекомерният контрол върху родителството, когато дете е на 2 години, е свързано с по-лоша емоционална и поведенческа регулация на 5-годишна възраст. И обратно, колкото по-силна е емоционалната регулация на детето на 5-годишна възраст, толкова по-малко вероятно е то да има емоционални проблеми и по-вероятно е той или тя да има по-добри социални умения и да бъде по-продуктивен в училище на 10-годишна възраст.
Децата с по-добър контрол на импулсите на 10-годишна възраст са по-малко склонни да имат емоционални и социални проблеми и са по-склонни да се справят по-добре в училище.
„Нашето проучване показа, че децата с хеликоптерни родители може да са по-малко способни да се справят с предизвикателните изисквания на израстването, особено с навигацията в сложната училищна среда“, каза Никол Б. Пери, д-р от Университета в Минесота и водещ автор на изследването.
„Децата, които не могат да регулират своите емоции и поведение ефективно, са по-склонни да играят в класната стая, да им е по-трудно да създават приятелства и да се борят в училище.“
Родителите трябва да бъдат чувствителни към нуждите на децата си, да разпознават кога детето е способно да се справи със ситуацията самостоятелно, но да бъдат там, за да ги насочват, когато емоционалните ситуации станат твърде предизвикателни.
Този баланс в родителството помага на децата да развият уменията да се справят сами с предизвикателни ситуации, докато растат, и позволява по-добро психическо и физическо здраве, по-здрави социални взаимоотношения и академичен успех.
Да се научим да управляваме своите емоции и поведение е основно умение, което всички деца трябва да научат, а прекомерният контрол върху родителството може да ограничи тези възможности, каза Пери.
За проучването изследователите наблюдават 422 деца в продължение на осем години и ги оценяват на възраст 2, 5 и 10. Децата в проучването са предимно бели и афро-американски и от икономически различен произход. Данните бяха събрани от наблюдения на взаимодействията родител-дете, отговори на учители и самоотчети от 10-годишните. По време на наблюденията на родителите и децата е било казано да играят така, както биха играли у дома.
„Поведението на родителите на хеликоптери, които видяхме, включваше родители, които постоянно насочват детето си, като му казват с какво да играе, как да играе с играчка, как да почиства след игра и да бъде твърде строг или взискателен“, каза Пери. „Децата реагираха по различни начини. Някои станаха предизвикателни, други бяха апатични, а някои показаха разочарование. "
„Децата, които развиха способността да се успокояват ефективно по време на бедстващи ситуации и да се държат по подходящ начин, имаха по-лесно време да се приспособят към все по-трудните изисквания на предучилищната училищна среда“, каза Пери.
„Нашите констатации подчертават важността на обучението на често добронамерени родители за подкрепа на автономността на децата при справяне с емоционални предизвикателства.“
Пери предложи родителите да помогнат на децата си да се научат да управляват своите емоции и поведение, като говорят с тях за това как да разберат чувствата си и като обясняват какво поведение може да произтича от усещането на определени емоции, както и последиците от различните реакции.
Тогава родителите могат да помогнат на децата си да измислят положителни стратегии за справяне, като дълбоко дишане, слушане на музика, оцветяване или оттегляне в тихо пространство.
„Родителите могат също да дадат добри примери на децата си, като използват позитивни стратегии за справяне, за да управляват собствените си емоции и поведение, когато са разстроени“, каза Пери.
Източник: Американска психологическа асоциация
