Как влияе религията върху развитието на детето?
Ново проучване предполага, че израстването в религиозно домакинство може да бъде смесена благословия за развитието на детството. Констатациите, публикувани в списанието Религии, показват, че децата, отглеждани в религиозни семейства, обикновено имат повишени социални и психологически умения, но могат да се представят по-слабо в академично отношение в сравнение с техните нерелигиозни връстници.
За проучването изследователи от Тексаския университет в Сан Антонио (UTSA) анализираха данни от Кооргата на детската градина в ранна детска възраст (ECLS). Те разгледаха ефектите от религиозното присъствие на родителите и как религиозната среда в домакинството (честота на религиозните дискусии между родители и деца и конфликтите на съпрузите по отношение на религията) повлия на национално представителна извадка от третокласници.
Те също така прегледаха психологическата адаптация на децата, междуличностните умения, проблемното поведение и представянето на стандартизирани тестове по четене, математика и наука.
Констатациите показват, че психологическата адаптация и социалната компетентност на третокласниците са положително свързани с различни религиозни фактори. Успехите на учениците по тестове за четене, математика и наука обаче бяха отрицателно свързани с няколко форми на родителска религиозност.
Резултатите показват, че религиозността на родителите може да бъде смесена благословия, която води до значителни печалби в социално-психологическото развитие сред третокласниците, като същевременно потенциално подкопава академичните постижения, особено в математиката и науката.
„Религията набляга на моралните кодекси, предназначени да възпитат ценности като самоконтрол и социална компетентност“, каза д-р Джон Бартковски, професор по социология в UTSA.
„Приоритизирането на тези меки умения от религиозните групи може да бъде за сметка на академичните постижения, които обикновено са намалени за младежи, отглеждани в религиозни домове в сравнение с техните нерелигиозни връстници.“
Новите открития допълват изследването от 2008 г., проведено от Бартковски и колеги, което е първото, което използва национални данни, за да разгледа въздействието на религията върху развитието на детето. Това проучване установи, че религията е свързана с повишена психологическа адаптация и социална компетентност сред децата в начална училищна възраст (детски градини).
Проучването също така установи, че религиозната солидарност между родителите и комуникацията между родител и дете са свързани с положителни характеристики на развитие, докато религиозният конфликт между съпрузите е свързан с отрицателни резултати.
Бартковски каза, че има много начини да се продължи цялостно развитие, а религията е само един път.
„Ако на едно село е нужно да отгледа дете, религията заема важно място в това село. Но със сигурност няма ъгъл за насърчаване на положителни траектории на развитие за децата. Всъщност религията може да бъде най-добре съчетана с други ресурси на общността, като академично ориентирани училищни клубове и дейности “, каза той.
Бартковски също отбеляза важно ограничение в новото проучване.
„Някои религиозни групи могат по-ефективно да балансират развитието на меките умения и академичните постижения, отколкото други“, каза той.
„За съжаление нашият набор от данни не пита за деноминационна принадлежност, така че не можем да кажем дали децата от католически, протестантски, мормонски, мюсюлмански или други конфесионални среди са особено склонни да постигнат деликатния баланс между социално-психологическо развитие и академични постижения.“
Основен извод от проучването е, че религията може да има важно влияние, обикновено за добро, а понякога и за болни, тъй като децата се ориентират през училищните години, каза Бартковски.
Източник: Тексаски университет в Сан Антонио
