Трябва ли приемът в колеж да включва и тестване на личността?
Изследователи от университетите в Джорджия Тех и Райс установиха, че средно мъжете и жените, които са сменили специалността си в колеж от област в науката, технологиите, инженерството или математиката (STEM), са идентифицирали различни причини за това.
Жените, които са се променили от STEM специалност, са склонни да имат по-ниски „себепонятия“ в математиката и науката - те са по-малко склонни да гледат на себе си в тези области. Мъжете са склонни да имат по-ниски нива на ориентация към „майсторство и организация“.
„Имаше значителна дискусия в областта на образователните изследвания и публичната политика относно трудностите при привличането и задържането на студенти в специалности по STEM“, каза Маргарет Байер, доктор, доцент по психология в Райс и съавтор на изследването .
„Ние сме много заинтересовани да разберем как ролята на личностните черти и знанията в областта влияе върху подбора и задържането на талантливи студенти и отчита различията между половете в специалностите STEM и non-STEM в селективна бакалавърска институция.“
Филип Акерман, доктор на науките, професор по психология в Технологичния институт в Джорджия и водещ автор на изследването, каза, че те също се надяват служителите от приемните университети да обмислят да вземат предвид това, което кандидатите „знаят“, в допълнение към оценките и стандартизирания тест резултати.
„Като се има предвид, че над половината от изпитите за AP са завършени преди старшата година на гимназията на студентите, техните реални резултати от изпити могат да бъдат част от официалния процес на подбор и да подпомогнат идентифицирането на студенти, които най-вероятно ще завършат колеж / университет“, Ackerman казах.
Проучването проследява индивидуални показатели (като личност, себепонятие и мотивация) на 589 студенти от Техническия институт в Джорджия от 2000 до 2008 г.
Избраните студенти бяха записани в Психология 1000, еднокредитен избираем курс за първокурсни студенти. Въпросници, оценяващи тези показатели, бяха разпространени на приблизително 1100 от 1196 студенти, записани в курса през есента на 2000 г., и 589 студенти попълниха проучването.
Изследователите се надяват, че изследванията им ще помогнат на учениците, съветниците и други заинтересовани страни да съчетаят по-добре опциите за избор в гимназията с интересите и личните характеристики на учениците.
Проучването „Комплекс черти, когнитивна способност и предиктори за познание на домейни за бакалавърски успех, устойчивост на STEM и различия между половете“ е достъпно онлайн.
Източник: Технически университет в Джорджия
