Спомените за грешки помагат да се ускори обучението

Ново изследване разкри защо хората научават задача по-бързо втори или трети път - не само им помагат спомени за това как да изпълнят задачата, но и спомени за грешките, които са допуснали за първи път.

„При изучаването на нова двигателна задача изглежда има два процеса, които се случват едновременно“, каза д-р Реза Шадмехр, професор в катедрата по биомедицинско инженерство в Медицинското училище на университета „Джон Хопкинс“.

„Едното е изучаването на моторните команди в задачата, а другото критикува обучението, много по начина, по който се държи треньорът. Изучаването на следващата подобна задача върви по-бързо, защото треньорът знае кои грешки са най-достойни за внимание. Всъщност този втори процес оставя спомен за грешките, които са възникнали по време на обучението, така че повторното преживяване на тези грешки кара обучението да върви по-бързо. “

Според Шадмер, учените, които изучават двигателния контрол - как мозъкът насочва движението на тялото - отдавна знаят, че докато хората изпълняват задача, като отваряне на врата, мозъкът им забелязва малки разлики между това как са очаквали вратата да се движи и как тя действително се е движила .

След това те използват тази информация, за да изпълнят задачата по-гладко следващия път. Тези малки разлики се наричат ​​„грешки в прогнозирането“ и ученето от тях е до голяма степен несъзнавано, отбеляза той.

Изненадващата констатация в новото проучване, публикувано в Science Express, е, че грешките не само обучават мозъка да изпълнява по-добре определена задача, но и го учат как да се учи по-бързо от грешки, дори когато тези грешки се срещат в съвсем друга задача.

„По този начин мозъкът обобщава от една задача на друга, като запазва паметта за грешките“, казват изследователите.

За проучването изследователският екип постави доброволци пред джойстик, който беше под екран. Доброволците не можаха да видят джойстика, но той беше представен на екрана като синя точка.

Цел беше представена с червена точка и когато доброволците преместиха джойстика към нея, синята точка можеше да бъде програмирана да се движи леко извън мястото, където я насочиха, създавайки грешка. След това участниците коригираха движението си, за да компенсират движението без убиец и след още няколко изпитания плавно насочиха джойстика към целта си.

В проучването движението на синята точка се завърташе наляво или надясно с по-големи или по-малки количества, докато не се откъсна с цели 30 градуса от движението на джойстика.

Изследователският екип установи, че доброволците реагират по-бързо на по-малки грешки, които ги тласкат последователно в една посока и по-малко на по-големи грешки и тези, които отиват в обратната посока на друга обратна връзка.

„Те се научиха да придават на честите грешки по-голяма тежест като обучителни реплики, като същевременно отстъпваха тези, които изглеждаха като случайност“, каза Дейвид Херцфелд, студент в лабораторията на Шадмер, който ръководи проучването.

„Следващата стъпка от изследването - казва Шадмер - ще бъде да се установи коя част от мозъка е отговорна за„ тренировъчната “работа за присвояване на тежест на различни видове грешки.“

Източник: Johns Hopkins Medicine