Децата с добри спомени правят по-добри лъжци

Изследователите са открили, че децата с добри спомени са много по-добри в прикриването на лъжи.

Изследователи от университета в Шефилд откриха връзка между вербалната памет и прикриването на лъжи след проучване, което изследва ролята на работната памет при вербалната измама при децата.

По време на проучването децата на шест и седем години получиха възможността да направят нещо, което им бе наредено да не надникват в крайните отговори на гърба на карта по време на игра на любопитни факти.

Скрита камера и правилни отговори на въпроса, който се основаваше на името на измислен персонаж от анимацията, позволи на изследователите да идентифицират кой е надникнал, въпреки отричанията на децата.

По-нататъшното разпитване, включително относно цвета на отговора на картите, позволи на изследователите да идентифицират кой е добър лъжец, като лъже и двата въпроса за заклещване, или лош лъжец, като лъже за един или нито един от въпросите за заклещването.

След това изследователи от университета в Шефилд и университета в Северна Флорида измериха два елемента: вербална и визуално-пространствена работна памет при децата.

Вербалната работна памет е броят на думите, които човек може да запомни едновременно. Визуално-пространствената работна памет е броят на изображенията, които човек може да запомни едновременно, обясниха изследователите.

Резултатите от проучването показаха, че добрите лъжци се представят по-добре при вербалния тест за работна памет както при обработката, така и при изземването.

Смята се, че връзката между лъжата и вербалната памет произтича от факта, че прикриването на лъжите включва проследяване на много словесна информация, твърдят изследователите. В резултат на това децата, които имаха по-добри спомени и можеха да проследяват много информация, успяха успешно да измислят и поддържат история на корицата за лъжата си.

За разлика от това, няма разлика във визуално-пространствените работни резултати между добри и лоши лъжци. Изследователите подозират, че това е така, защото лъжата обикновено не включва проследяване на изображения, така че визуално-пространствената информация е по-малко важна.

„Въпреки че родителите обикновено не са твърде горди, когато децата им лъжат, те поне могат да се радват да открият, че когато децата им лъжат добре, това означава, че децата им стават по-добри в мисленето и имат добри умения за памет“, каза д-р Елена Хойчка , от Университета в Шефилд, катедра по психология.

„Вече знаем, че възрастните се намират в приблизително една пета от социалния си обмен с продължителност 10 или повече минути, така че е интересно да се знае защо някои деца могат да разказват повече свинско месо от други. Сега ще се стремим да придвижим изследванията напред, за да открием повече за това как децата първо се учат да лъжат. "

Изследването е публикувано в Списание за експериментална детска психология.

Източник: Университет в Шефилд