Проучването на плъхове предполага, че когнитивното обучение в юношеството облекчава шизофренията

Интригуващо ново изследване предполага, че умерените нива на когнитивно обучение в юношеството могат да помогнат на животните да преодолеят мозъчните наранявания при новородени.

Учени от Нюйоркския университет са използвали животински модел на шизофрения, при който плъхове със специфични неонатални мозъчни наранявания развиват симптоми, подобни на шизофрения.

Изследователите откриха, че животните, които буквално имат дупки в мозъка си, могат да продължат да се държат като нормални възрастни, ако са се възползвали от малко познавателно обучение в юношеството.

Проучването е отчетено в списанието Неврон.

„Мозъкът може да бъде натоварен с всякакви проблеми“, каза изследователят Андре Фентън, д-р. „Това, което показва тази работа, е, че опитът може да преодолее тези увреждания.“

Екипът на Фентън направи откритието напълно случайно.Екипът му се интересуваше от това, което Фентън смята за основен проблем при шизофренията: невъзможността да се отсее чрез объркваща или противоречива информация и да се съсредоточи върху важното.

„Докато се разхождате по света, може да сте фокусирани върху телефонен разговор, но в парка има и деца, и коли, и други разсейващи фактори“, каза той.

„Всички тези информационни потоци се състезават за мозъка ни да ги обработи. Това е наистина предизвикателна ситуация за човек с шизофрения. "

Фентън и колегите му разработиха лабораторен тест за когнитивен контрол, необходим за този вид фокус. В теста плъховете трябваше да се научат да избягват шок на крака, докато им се предоставяше противоречива информация.

Нормалните плъхове могат бързо да се справят с тази задача. Плъхове с мозъчни лезии също могат да се справят с тази задача, но само докато станат млади възрастни - еквивалент на 18- или 20-годишен човек - когато обикновено се появят подобни на шизофрения признаци.

Макар че беше добре да се види, каза Фентън, всъщност не беше чак толкова изненадващо. Но след това някои неочаквани обстоятелства в лабораторията ги накараха да тестват отново животни с юношески опит в теста за когнитивен контрол, след като те са израснали в възрастни.

Тези плъхове трябва да са показали дефицити в когнитивния контрол, подобни на тези, които не са получили предварително когнитивно обучение, или поне така са смятали изследователите. Вместо това те бяха добре. Техните шизофренични симптоми по някакъв начин бяха предотвратени.

Фентън вярва, че обяснението за липсата на симптоми е свързано с ранното обучение, което очевидно е подобрило критичните невронни връзки.

По този начин животните успяха да компенсират нараняването, което все още е в мозъка им в зряла възраст. Поведението на животните не само беше нормализирано с обучение, но и моделите на активност в мозъка им.

Констатацията е в съответствие с представата, че психичните разстройства са последица от проблеми в развитието на мозъка, които може да са започнали години преди.

Изследователите са оптимисти, че в бъдеще правилните видове опит в точното време могат да променят бъдещето, като позволят на хората да управляват по-добре своите заболявания и да функционират по-добре в обществото. Юношеството, когато мозъкът претърпи значителни промени и съзряване, може да е най-подходящото време за такова обучение.

„Може да имате повреден мозък, но последиците от това увреждане могат да бъдат преодолени, без да се променя самото увреждане“, каза Фентън. „Бихте могли да се насочите към шизофрения, но други разстройства не са много различни.“

Източник: Cell Press