За деца с ADHD движението подобрява обучението

Ако искате децата с разстройство с дефицит на внимание и хиперактивност (ADHD) да се учат, трябва да им бъде позволено да се движат, според ново проучване, проведено от изследователи от Университета на Централна Флорида (UCF).

Всички движения на люлеене на крака и придвижване на столове на деца с ADHD всъщност играят основна роля в подпомагането им да запазят информация и да разработват сложни когнитивни задачи.

Констатациите разкриват, че преобладаващите дълго време методи за подпомагане на деца с ADHD могат да бъдат погрешни.

„Типичните интервенции са насочени към намаляване на хиперактивността. Точно обратното е на това, което трябва да правим за повечето деца с ADHD “, каза един от авторите на изследването Марк Рапорт, ръководител на Детската учебна клиника в Университета на Централна Флорида. „Съобщението не е„ Оставете ги да тичат из стаята “, но трябва да можете да улесните движението им, за да могат те да поддържат нивото на бдителност, необходимо за когнитивните дейности.“

Проучването има големи последици за това как родителите и учителите трябва да се справят с децата с ADHD, особено с нарастващото значение, което сега се отдава на резултатите на учениците по стандартизирано тестване. Констатациите предполагат, че повечето ученици с ADHD биха могли да се представят по-добре в работата в клас, тестове и домашни, ако например седят на спортни топки или велоергометри.

Изследователите са оценили 52 момчета (на възраст от 8 до 12), 29 от които са били диагностицирани с ADHD. Останалите 23 нямат клинични нарушения и показват здравословно развитие.

Всяко дете се ангажира със серия от стандартизирани задачи, предназначени да тестват своята „работна памет“, системата за временно съхраняване и управление на информация, необходима за изпълнение на сложни когнитивни задачи като обучение, разсъждение и разбиране.

На участниците бяха показани поредица от разбъркани цифри и писмо, което светна на екрана на компютъра. След това бяха помолени да подредят номерата, последвани от писмото. Високоскоростна камера записва децата, а наблюдателите записват всяко тяхно движение и насочват вниманието им към задачата.

От предишната си работа Rapport вече е знаел, че прекомерното движение, открито при хиперактивни деца - смятано преди за постоянно присъстващо - всъщност е очевидно само когато трябва да използват изпълнителните функции на мозъка, особено работната памет.

Новото изследване отива важна стъпка по-далеч, показвайки, че движението има определена цел.

„Това, което открихме, е, че когато се движат най-много, повечето от тях се представят по-добре“, каза Рапорт. „Те трябва да се движат, за да поддържат бдителност.“

За разлика от тях, децата в проучването без ADHD също се движат повече по време на когнитивните тестове, но това има обратен ефект, тъй като те се представят по-зле.

Констатациите са публикувани в Списание за ненормална детска психология.

Източник: Университет в Централна Флорида