Играта на природа може да повиши творчеството на децата, сложното мислене и социалните умения

Ново австралийско проучване установява, че играта на природата може да подобри сложните мисловни умения, социални умения и креативност на децата.

Изследователи от Университета на Южна Австралия (UniSA) проведоха систематичен преглед, изследвайки въздействието на играта в природата върху здравето и развитието на децата на възраст от 2 до 12 години. Проучването е първото, което предоставя доказателства, които подкрепят развитието на иновативни пространства за игра в природата в детски центрове и училища.

Констатациите, публикувани в списанието PLOS, също така подкрепят инвестициите в градски и градски паркове, които биха предоставили важни възможности за физическото, социалното и емоционалното развитие на децата.

„Играта в природата е свързана със свободни игри с природата и в нея. Става въпрос за приготвяне на пайове от кал, създаване на крепости с пръчки, приключения на открито и изцапване “, каза студентката от магистърската програма на УниСА Кайли Данкиу. „Всичко това са нещата, които децата обичат да правят, но за съжаление, тъй като обществото е станало по-заседнало, склонно към рискове и бедно във времето, все по-малко деца имат тези възможности.“

„Играейки сред природата, децата могат да изградят своите физически възможности - баланс, фитнес и сила. И докато играят с другите, те научават ценни умения за водене на преговори, концепции за споделяне и приятелства, които могат да допринесат за здрава емоционална и социална устойчивост. "

Работейки с доцент Катрин Балдок, Данкиу направи систематичен преглед на 2 927 рецензирани статии. Изследователите го ограничиха до 16 проучвания, които включваха неструктурирана, свободна игра в природата (гора, зелени площи, открито, градини) и включваха природни елементи (силно вегетирали, скали, кал, пясък, градини, гори, езера и вода), за да определят въздействието на играта на природата върху здравето и развитието на децата.

Екипът установи, че играта на природата подобрява нивата на физическа активност на децата, свързана със здравето фитнес, двигателни умения, учене и социално и емоционално развитие. Те също така откриха, че играта на природата може да доведе до подобрения в познавателните и учебните резултати, включително нивата на внимание и концентрация на децата, точност, установяване в клас (дори след игра), конструктивна игра, социална игра, както и въображаема и функционална игра.

„През последните години играта сред природата стана по-популярна сред училищата и центровете за гледане на деца, като много от тях преработиха игровите пространства, за да включат природни елементи като дървета, растения и скали“, каза Данкив. „Но докато преминават от традиционните„ пластмасови фантастични “площадки към нови природни пространства за игра, те също търсят емпирични доказателства, които подкрепят техните инвестиции.

„Нашето изследване е първото, което стриктно, прозрачно и систематично прави преглед на работата върху играта на природата и показва въздействието, което има върху развитието на децата. Имаме удоволствието да кажем, че констатациите показват положителна връзка между играта в природата и развитието на децата. "

Източник: Университет на Южна Австралия