Задържането на тийнейджъри в училище може да бъде разрушително
Ново проучване, ръководено от университета Дюк, на близо 80 000 средношколци, открито, когато учениците повтарят клас, може да доведе до проблеми за съучениците им.
В статия, публикувана онлайн в Запис на учителския колеж, изследователите откриха, че в училищата с голям брой повторители на класове, суспендирането е по-вероятно да се случи в училищната общност.
Проблемите с дисциплината също са по-чести сред другите ученици, включително злоупотреба с наркотици, сбиване и прекъсване в класната стая.
„Общественият дебат обикновено се фокусира върху това как задържането влияе върху академичните постижения на отделния студент“, каза водещата авторка, д-р Клара Мушкин. Затова тя и нейните колеги решиха да вземат по-широк поглед и да помислят как задържането на учениците може да повлияе на училището като цяло.
„Решението за задържане на ученици има последици за цялата училищна общност“, каза Мушкин, помощник-директор на Центъра за детска и семейна политика на Херцог. „Този по-широк ефект е въпрос, който си заслужава да се разгледа, докато обсъждаме тази политика.“
Изследването на Мушкин, Елизабет Глени и Одри Бек разглежда 79 314 седмокласници в 334 средни училища в Северна Каролина.
За информация относно задържането и проблемите с дисциплината авторите се обърнаха към административни данни от държавната държавна училищна система. Авторите установяват, че различните училища имат значително различен брой по-възрастни и задържани ученици със значителни последици.
Авторите се стараят да отчетат редица фактори, които могат да предложат алтернативни обяснения за техните констатации, включително социално-икономическия състав на училищата и образователния статус на родителите.
Дори след контролиране на такива фактори, присъствието на по-възрастни и задържани ученици все още беше силно свързано с повече проблеми с дисциплината в цялата група.
Например, ако 20 процента от децата в седми клас са по-възрастни от връстниците си, шансът други ученици да извършат нарушение или да бъдат отстранени се увеличава с 200 процента.
„Тук има силна връзка, която според нас е вероятно да бъде причинно-следствена“, каза Мушкин.
Проучването се фокусира по-специално върху две групи: ученици, които са повторили клас, и ученици, които са били с година по-възрастни от своите съученици, средно.
Когато присъстваха повече възрастни и задържани студенти, проблемите с дисциплината се увеличиха за всички подгрупи в проучването, включително черно-белите ученици и момчета и момичета. Две групи видяха особено голям скок в дисциплинарните проблеми: бели ученици и момичета от всички раси.
"Тази констатация ни изненада", каза Мушкин. „Тези две групи изглеждат малко по-засегнати от другите от влиянието на по-възрастни връстници.“
„В ранната юношеска възраст, време на големи физически и психологически промени, учениците са особено уязвими към влиянието на връстници“, отбелязва Мушкин.
„Необходими са обаче повече изследвания, за да се разбере защо някои подгрупи изглежда реагират по-силно от други на влиянието на своите съученици“, каза тя.
Спирането на учениците се превърна в популярна образователна възможност, тъй като се наложи критиката към „социалната промоция“.
Изследването предполага, че тъй като задържането има последици за цялото училище, преподавателите трябва да направят повече, за да подпомогнат по-възрастните и задържаните ученици в техните академични борби; например чрез уроци, лятно училище и наставничество от връстници.
„Подкрепата за по-възрастни и задържани ученици е инвестиция в постиженията и климата на цялото училище“, каза Мушкин.
Източник: Университет Дюк
)
