За деца с аутизъм терапията за фокусиране на вниманието предлага дългосрочни езикови ползи

Терапия, при която възрастните активно задържат вниманието на деца в предучилищна възраст с аутизъм, като сочат към играчки и използват други упражнения за привличане на вниманието, води до дългосрочен тласък на езиковите умения, според изследователите, подкрепени от Националните здравни институти.

На 8-годишна възраст децата с аутизъм, на които е прилагана тази терапия, когато са били на 3 или 4 години, са имали по-добри речници и по-силни езикови умения от децата, които са получавали стандартна терапия. Всички деца в проучването са посещавали предучилищна възраст 30 часа седмично.

„Някои проучвания показват, че подобни довербални взаимодействия осигуряват основата за изграждане на по-късни езикови умения“, казва Алис Кау, доктор по медицина, от клона за интелектуални и развити в Националния институт за детско здраве и човешко развитие на Юнис Кенеди Шрайвър (NICHD), институтът на NIH, който подкрепи проучването.

„Това проучване потвърждава, че интензивната терапия за ангажиране на вниманието на малки деца с аутизъм им помага да усвоят езика по-бързо и да изградят трайни езикови умения.“

40-те деца, които са участвали в проучването (на възраст 8 и 9), са били диагностицирани с разстройство от аутистичния спектър пет години по-рано и са получили програмата за интензивна терапия или стандартна интервенция, като част от отделно проучване.

Изследователите оцениха лексиката, езика и другите когнитивни умения на децата и сравниха тези резултати с тези, взети, когато децата бяха на 3 и 4 години. По-ранните и по-късните оценки също измерват способността на детето да инициира взаимодействия с възрастни, разнообразието на детската игра и качеството на взаимодействията с родител.

Децата, които са започнали терапията за фокусиране на вниманието по-рано, са имали по-напреднали езикови умения на 8-годишна възраст. Тези, които са се научили да насочват или насочват вниманието на възрастен към обект на интерес на 3 и 4 години, също показват по-силни езикови умения на 8-годишна възраст. И тези, които демонстрира по-голяма гъвкавост при игра с предмети на 3 или 4 години имаше по-добра памет и други когнитивни умения на 8 години.

„Нашите открития показват, че терапията, фокусирана върху такива основни умения като насочване, споделяне и участие в игра, може да има значителни дългосрочни ефекти, тъй като децата с нарушения на аутистичния спектър растат и се научават да се изразяват с думи“, каза първият автор Кони Касари, д-р .D., От Калифорнийския университет, Лос Анджелис (UCLA).

Резултатите от проучването се появяват в списанието на Американската академия за детска и юношеска психиатрия.

Източник: Национални здравни институти