Когато злоупотребата включва контрол на образованието на партньора

Ново проучване предлага по-отблизо по-малко известна форма на психологическо насилие: образователен саботаж. Този тип злоупотреба включва поведение, насочено към възпрепятстване или спиране на образователните усилия на друго лице.

„Тази форма на насилие се използва от един от партньорите като средство за повишаване на собствената им власт и контрол над другия партньор“, каза д-р Рейчъл Вот Шраг, експерт по домашно насилие и асистент в Училището за социална работа в The Тексаски университет в Арлингтън. „Преследването на висше образование може да се възприеме като заплаха от страна, която злоупотребява.“

Образователният саботаж е форма на принудителен контрол, който пряко засяга усилията на оцелелия да получи образователни пълномощия, каза Вот Шраг. Тактиката може да включва прекъсване на финансова помощ или академични усилия, физическо насилие и / или предизвикване на вина, свързана с академични усилия.

Тези стратегии са сериозна пречка за успешното завършване на образователни програми и в крайна сметка за икономическата независимост и безопасност на оцелелите, каза тя.

За проучването изследователите проведоха 20 интервюта с ученици от колежа в общността, които съобщават за текущо или скорошно насилие от страна на интимен партньор (IPV).Участниците идентифицираха няколко начина, по които образователният саботаж повлия на живота им. Въздействията включват намалени академични постижения, емоционални или психически предизвикателства, но в по-положителна посока, повишено желание за преодоляване на подобни препятствия.

Образователният саботаж се счита за форма на IPV, което е фактор за 16,5% от всички убийства в САЩ, според Центровете за контрол и превенция на заболяванията. Агенцията изчислява, че всяка четвърта жена и почти всеки 10 мъж са преживели насилие от страна на интимен партньор през живота си.

Преследването на висше образование може да бъде катализатор за излизане от изолацията и цикли на зависимост, които често съпътстват IPV. Според изследването на Voth Schrag, „чрез разбиране, адресиране и предотвратяване на училищни саботажи учените, висшите училища и техните партньори в общността имат възможност да допринесат важен принос за благосъстоянието и безопасността на учениците“.

Изследването е публикувано в списанието Насилие срещу жени.

Източник: Тексаски университет в Арлингтън