Извън Интернет за 24 часа
Това е нещо, което бих могъл да нарека „информационна тревожност“, защото учениците изразяват голяма доза тревожност в разказите, които предоставят на изследователите след приключване на експеримента (Но бих добавил бързо, никога не бих приел това за „разстройство“ - просто прост, предсказуем резултат от премахването на важен набор от инструменти, на които сме разчитали, от ежедневието ни).
„Студентите изразиха огромно безпокойство, че са откъснати от информацията“, отбелязва д-р. студентът Реймънд Маккафри, бивш писател и редактор в The Washington Post, и настоящ изследовател на изследването.
„Един ученик каза, че осъзнава, че изведнъж„ има по-малко информация от всички останали, независимо дали става въпрос за новини, информация за класа, резултати или какво се е случило в Family Guy. “
"Те се интересуват от това, което се случва сред техните приятели и семейства и дори в света като цяло", каза Маккафри.
Проучването демонстрира колко зависими са студенти от техните технологии и социални медии - текстови съобщения, постоянно работещи интернет връзки, iPod. Без тези инструменти някои от учениците се чувстваха безпомощни и притеснени.
Но защо изследователите биха очаквали някакъв друг резултат? Ако отнемете предметите, които човек използва, за да комуникира с другите и да бъдете в крак с околния свят, не би ли било необичайно, ако човекът не проявява никакво безпокойство? Трябва да се признае, че 24 часа са малко време, за да почувствате някакъв вид сериозно безпокойство, но някои студенти са го направили. (Не знаем точно колко, тъй като изследването не е било рецензирано или публикувано в списание - то е публикувано на уебсайт и пуснат чрез новинарско съобщение до медиите).
Хората са бозайници, използващи инструменти и ако израствате с определен набор от инструменти на ваше разположение, вие сте склонни да очаквате те да бъдат на разположение и за ваше използване в бъдеще. Ако сте отнели Мерцедес Бенц на 40 години в предградията на Далас и след това сте казали: „Трябва да работите в градския транспорт за една седмица“, мисля, че и това може да породи известно безпокойство у този човек. Ако сте отнели съвременния набор от инструменти на дърводелеца и сте казали: „Постройте тази къща само с този трион и чук от 18-ти век“, по-добре вярвайте, че ще генерирате известно безпокойство и чувство на безпомощност. Как е различен Интернет?
И това е проблемът с това конкретно изследване - то има чисто описателен характер и изследва субективните разкази на учениците за това, което може да се нарече водещ въпроси на изследователя. Това е хубава снимка на мнението на някои студенти по журналистика относно интернет технологиите, смартфоните и социалните медии. Но едва ли е на същото ниво като емпиричните, рецензирани изследвания.
Силата на езика и етикетите
Но най-добрата част от това проучване беше начина, по който беше веднага завъртяни от собствения университет на изследователите. Изследването говори за „зависимост от медиите“, която медийният офис в Университета на Мериленд превърна в студенти, пристрастени към социалните медии. Но зависимостта от медиите едва се споменава в заключенията на проучването. Какво дава?
Просто - „учениците, пристрастени към Facebook“ са много по-секси и по-привлекателни, отколкото „връзката на учениците със социалните медии е разнообразна, сложна и понякога може да наподобява зависимост“. Но „зависимостта“ е заредена дума (точно както е „пристрастена“). Защо да използвам тези думи? Бихме ли описали собствената си връзка с четенето като „зависимост“ (ако обичаме да четем много) или като разговор с приятелите си по телефона?
Проучването не показва, че учениците са „пристрастени“ към социалните медии или Facebook. Това, което показа, беше, че учениците имат тясна и предимно положителна връзка с техните технологични инструменти - което е самата точка на инструментите, да ни помогне да правим нещата по-добри и по-бързи начини. Така че, докато телефонното обаждане може да се счита за достатъчно от по-възрастните поколения, за да поддържат връзка, по-младите поколения намират текстовите съобщения много по-подходящи за поддържане на връзка. Те намират социалните медии за идеални за поддържане на връзките им с другите. И те вярват, че познанията им за света, от който се интересуват, са безценни.
Това са интересни, макар и описателни констатации. Студентите използват тези инструменти по начини, които много от нас не правят, или по други начини, които другите могат да намерят за разсейващи. Не за тях - така те живеят живота си. Винаги свързан, винаги включен. С напредването на възрастта може да открият по-малка нужда от този „винаги включен“ начин на живот (кариера, семейства и деца могат да ви направят това), но може и да не го направят. Ново поколение може да открие, че подобни инструменти продължават да бъдат безценен начин за поддържане на тесните връзки, формирани в колежа, дълго след това.
Така че това проучване имаше много по-малко общо с „пристрастяването“ и „зависимостта“, отколкото за да ни покаже, че студентите използват тези инструменти като важни начини за поддържане на връзка, връзка и информираност. Взето от тази гледна точка, това звучи много по-малко като „пристрастяване“ и повече като „овластяване“.
