Защо децата ми не се държат?

Кели е извън себе си. Тя и съпругът й са родители на две деца на възраст от 4 до 3 години. Те решиха децата им да са близо един до друг, за да могат да преминат през по-интензивното родителство в предучилищните години в рамките на 5 години.

И двамата са отдадени на кариерата си и работят на пълен работен ден. И двамата са изтощени до края на деня. Те искат да имат спокойни вечери и почивни дни, но децата действат и те в крайна сметка също действат. Опитали са всичко - от „палавия стол“, до това да позволят на децата да го изкарат и да ги разделят. Нищо не работи. Какво могат да направят?

Казва се, че няма наръчник за това как да отглеждате деца. Всъщност на пазара има стотици „ръководства“. Всяка книга препоръчва различна техника. Често предложенията в едно противоречат на предложенията в друго. Кели и съпругът й Джим са послушно прочели и изпробвали няколко. Те са дошли при мен в отчаяние. Те имаха мечти за щастливо семейство. За тяхно учудване понякога им се иска да никога не са имали деца.

Това са добри хора. Те обичат децата си. Те се опитват всичко възможно. Те са купили книгите и дори са чели и са се опитвали да ги прилагат. Те дойдоха при мен в още едно усилие да направят семейството им по-добро. „Твърде късно ли е да се променят нещата?“ те питат.

Въобще не. Децата знаят, че са обичани. Деструктивните модели не продължават толкова дълго, че ще бъдат трудни за промяна. Двойката е готова да свърши някаква работа с мен. Моята основна рамка за обучение на родители с двойки като Кели и Джим включва тези 4 „правила“:

Правило №1: Изхвърлете всички книги.

В усилията си да намерят перфектния начин да дисциплинират децата, Кели и Джим са опитали редица методи. Прилагайки книгата на седмицата, те бяха толкова непоследователни, че децата не знаят какво да очакват.

Работим заедно, за да намерим един последователен подход, с който да се чувстват най-удобно. Само последователността ще помогне. Докато техният избор не поддържа насилие над деца в името на „дисциплина“ (побоища, срамуване или удължени таймаути, които оставят детето да се чувства изоставено и т.н.), аз съм готов да работя с него.

Правило №2: Разберете, че не всичко, което прави едно дете, което родителите не харесват, е неправилно поведение.

Понякога децата са гладни, уморени, отегчени глупаво или се нуждаят от внимание. Способността им да се справят се срива и те хленчат, разпалват се или действат.

Кели и Джим се прибират уморени и гладни и искащи внимание един от друг. Децата се прибират от детската градина уморени и гладни и се нуждаят от родителско внимание. Всички са на тънка нишка. Моля ги да накарат връщането на дома да върви по различен начин. Говорим за това как могат да оставят настрана собствените си нужди за един час, за да осигурят малка закуска за всички, да правят тиха дейност с децата като четене на история и да обръщат на децата много положително внимание, като говорят за деня, докато сгушен на дивана.

Правило # 3: Спрете да бъдете нетърпеливи към децата и започнете да анализирате.

Неправилното поведение на децата често е поведение, което „пропуска“. Това не им дава положителното внимание, което искат и се нуждаят. Когато родителите не предвиждат техните нужди или когато заявките не работят, децата се ангажират за нещо, което прави.

Най-честите причини за лошо поведение на децата са следните:

• Внимание: Един от най-добрите ми учители често казваше, че малките деца се нуждаят от внимание, както растението се нуждае от слънце и вода. Ако усетят, че не могат да го получат директно, ще направят всичко необходимо, за да накарат майка или татко да обърнат внимание. Отрицателното внимание, дори да бъдат изкрещяни или лишени от нещо, което искат, е за предпочитане пред никакво внимание.
• Молба за помощ: Детето е толкова уморено или разочаровано или разстроено, че не знае какво да прави със себе си. Те действат, за да накарат родител да го поправи. Ако родителят отговаря на молбите на децата с нетърпение или игнориране поради собственото си изтощение и разочарование, разстройствата просто стават от лоши към по-лоши.
• Определяне на ограничения: Когато родителите са непоследователни, децата не знаят кога „не“ наистина означава „не“. Те ще продължат да се държат, докато родителят не избухне. „Добре“, мислят те. „Сега знам каква е границата всъщност.“
• Решаване на проблеми: Децата не идват при нас, знаейки как да ни ангажират или как да решават проблеми, така че те експериментират. Някои от експериментите печелят похвали и положително участие от големите хора. Някои експерименти водят до счупени играчки и наранени чувства, което също включва големите хора, но не особено щастливо.
• Разбиране как да се използва мощност: Малките деца искат това, което искат. По-силните деца отнемат играчките от по-слабите. Големите деца изпробват сплашване. Те не са „лоши“. Все още не знаят социалните правила. От възрастните зависи да научат децата как да споделят, как да се разбират с другите и как да използват ефективно тяхната сила.
• Нормално разделяне / индивидуализация: „Не“ и „защо“ на децата в предучилищна възраст могат да бъдат разочароващи за възрастните, но те са важна част от нормалното развитие. Това е начинът, по който детето започва да се отделя от родител и да намери собствената си самоличност. Когато възрастните реагират с хумор и обяснения, резултатът е положителна стъпка в растежа. Когато възрастните реагират, като просто преодолеят детето, чувството за себе си на детето страда.

Кели и Джим с признание признаха, че децата им правят всичко това. Джим призна, че е особено склонен да отстъпи, когато е уморен, така че неговите „не“ не винаги са твърди. И двамата признаха, че реагират повече от преподаването - което ни води до правило 4.

Правило # 4: Преподавайте умения.

Думата „дисциплина“ има същия корен като „ученик“. Това не означава „да наказваш“. Това означава „да преподаваш“. Най-важната ни работа като родители е да научим децата си как да се разбираме с другите и как да решаваме проблеми. Независимо дали преподаваме умения целенасочено или не, децата се учат, наблюдавайки възрастните.

Това може да се оправи, когато родителите на детето имат добри отношения със семейството и приятелите си и имат спокоен и ефективен начин да се справят с предизвикателствата. Децата все още ще се нуждаят от обяснения, но обикновено ще изберат положителен начин за взаимодействие със света. Когато обаче родителите се отнасят грубо към другите или реагират на проблеми, като се пренаситят и ядосат, децата също ще вземат това.

Три месеца по-късно: Нещата не са перфектни, но са много по-добри. Кели и Джим наистина работиха усилено, за да обърнат нещата. Първият час на завръщане у дома е нещо, което цялото семейство очаква с нетърпение. И двамата правят всичко възможно, за да бъдат последователни и да се съсредоточат върху преподаването, вместо просто да реагират. Сега те се чувстват оптимистично, че могат да имат семейството, за което са мечтали.