Фокусът върху силните страни подобрява социалните умения на тийнейджърите с аутизъм
Повечето биха се съгласили, че прогимназиалните и гимназиалните години са емоционално предизвикателни за всички тийнейджъри, а за юношите с разстройства от аутистичния спектър (ASD) времето често е трудно. Дефицитът на социални умения сред тийнейджърите с ASD може да доведе до изгонване и тормоз на учениците от техните съученици.
Парадоксално е, че новият подход, разработен от изследователи от Центъра за аутизъм Koegel в Калифорнийския университет, Санта Барбара, зависи от използването на уникалните силни страни на тийнейджърите с ASD - тяхната висока интелигентност и много специфични интереси.
Изследователите откриха, че фокусирането върху тези активи позволява на подрастващите да бъдат толкова способни, колкото всеки друг, да създават силни приятелства. В допълнение, резултатите от изследването показват, че областта на мозъка, която контролира такова социално поведение, не е толкова увредена при юноши с ASD, както се смяташе преди.
Изследователите докладват своите открития в Вестник за положителни поведенчески интервенции.
„Проблемът е, че техните ограничени интереси могат да доминират в живота им и допълнително да отблъснат хората, които биха искали да опознаят“, казва д-р Робърт Кьогел, директор на Центъра за аутизъм в Кьогел и водещ автор на изследването.
„Те са толкова силно фокусирани върху този интерес, че хората мислят, че са странни. Но като се включат в дейност около интереса, те не само се сприятеляват, но и стават ценени членове на групата. Техните специализирани умения се превръщат в сила. “
В проучването изследователският екип е възприел творчески подход, за да помогне на три момчета с ASD да взаимодействат със своите връстници. Вместо да обезсърчат понякога натрапчивите им интереси, изследователите помогнаха да се създадат социални клубове около тях и поканиха студенти, които нямат ASD, да се присъединят.
Клубовете осигуриха място за учениците от ASD, за да покажат своите специални интереси и способности и им помогнаха да се ангажират с връстниците си по по-смислен начин.
Koegel предложи примера на студент с ASD, който проявява жив интерес към компютърната графика. Екипът създаде клуб за графичен дизайн, в който учениците да проектират лога за различни компании и фирми.
Тъй като на повечето ученици липсваше необходимата експертиза, те зависеха от своя съученик с ASD, за да направят начинанието успешно.
„Когато успя да взаимодейства по тема, която го интересува, той успя да демонстрира по-нормално социално поведение“, каза Кьогел. „Той не само се сприятели с колегите си, но беше избран за президент на клуба.“
Според Koegel констатациите са също значими, тъй като показват по-висока степен на мозъчна функционалност, отколкото изследователите преди са свързвали с юноши с ASD.
„Обикновено се смята, че частта от мозъка, свързана със социалните умения, е толкова повредена, че юношите с ASD са неспособни на нормално социално взаимодействие“, каза той. „Демонстрирахме, че това не е така. След като успеете да мотивирате децата да опитат нещата, те правят драматично и бързо подобрение, което показва, че мозъкът не е толкова повреден, колкото се смяташе първо. “
Експертите смятат, че изследването осветява критичния период от време, когато децата, които са диагностицирани с ASD, достигат юношеска и млада възраст.
„Това проучване е толкова важно, защото предполага толкова много оптимизъм“, каза Кьогел.
„Това показва, че мозъкът не е толкова повреден, колкото хората са мислили. И това показва, че в противен случай нещастните хора могат да водят по-пълноценен живот. "
Той добави, че изследователският екип е бил приятно изненадан да види, че учениците с ASD са станали високо ценени членове на своите групи и са получили много достойнство и уважение.
Те също така отбелязаха, че без никакви указания или насърчение от никой от изследователите, много от връстниците в училище с ентусиазъм се присъединиха към тези клубни дейности и имаха голямо удоволствие през и след времевата рамка на проучването.
"Накратко, това беше много забавно за всички", каза Koegel.
Източник: Калифорнийски университет, Санта Барбара
