Неспокойното помага на децата с концентрат за ADHD
Много родители са изразили разочарование, когато гледат детето си с разстройство с дефицит на вниманието и хиперактивност, което се гърчи и тревожи в училище и докато си върши домашното, но изглежда като фокусирано върху лазера и неподвижно, седнало пред телевизора.
Новите изследвания трябва да успокоят опасенията, тъй като следователите откриват, че липсата на мотивация или скуката в училище не е виновна за различното поведение.
По-скоро симптомите на ADHD като трептене, потупване на крака и завъртане на стола се предизвикват от когнитивно взискателни задачи като училище и домашна работа. Но филмите и видео игрите обикновено не изискват мозъчно напрежение, така че прекомерното движение не се проявява.
„Когато родител или учител види дете, което може да седи напълно неподвижно в едно състояние и въпреки това тук те са навсякъде, първото нещо, което казват, е:„ Е, те биха могли да седят неподвижно, ако искат “. ”Каза д-р Марк Рапорт, директор на Детската клиника за обучение в Университета на Централна Флорида.
„Но децата с ADHD трябва да се движат само когато имат достъп до изпълнителните функции на мозъка си. Това движение им помага да поддържат бдителност. "
Някога учените смятаха, че симптомите на ADHD винаги са били налице. Но предишни изследвания от Rapport, който изучава ADHD повече от 36 години, показват, че трептенето е най-често присъствало, когато децата са използвали изпълнителните функции на мозъка си, особено „работната памет“.
Това е системата, която използваме за временно съхраняване и управление на информация, необходима за изпълнението на сложни когнитивни задачи като обучение, разсъждения и разбиране.
В новото проучване, публикувано вСписание за ненормална детска психология, Старшата докторантка на професор Рапорт Сара Орбан и изследователският екип тестваха 62 момчета на възраст от осем до 12 години. От тях 32 са имали ADHD. Тридесет не са имали ADHD и са действали като контролна група.
По време на отделни сесии децата гледаха два кратки видеоклипа, всеки с дължина около 10 минути. Едната беше сцена от „Междузвездни войни епизод I - Фантомната заплаха“, в която младият Анакин Скайуокър се състезава в драматично под-състезание. Другото беше видео с инструкции, включващо инструктор вербално и визуално представящо многоетапни решения на проблемите за събиране, изваждане и умножение.
Докато гледаха, участниците бяха наблюдавани от изследовател, записани и оборудвани с носими актиграфи, които проследяват и най-малките им движения. Децата с ADHD бяха до голяма степен неподвижни, докато гледаха клипа на Междузвездни войни, но по време на математическия видеоклип се въртяха на столовете си, често сменяха пози и потупваха с крака.
Това може да не изглежда изненадващо. В крайна сметка, не бяха ли децата погълнати от научно-фантастичния филм и отегчени от урока по математика? Не е така, каза Рапорт.
„Това просто използва резултата, за да обясни причината“, каза той. „Показахме, че това, което наистина се случва, е, че това зависи от когнитивните изисквания на задачата.
„С екшън филма няма никакво мислене - просто го гледате, използвайки сетивата си. Не е нужно да държите нищо в мозъка си и да го анализирате. С математическото видео те използват работната си памет и в това състояние движението им помага да бъдат по-фокусирани. "
Изследователите смятат, че резултатите от проучването са явни: Родителите и учителите на деца с ADHD трябва да избягват да ги определят като немотивирани безделници, когато работят по задачи, които изискват работна памет и когнитивна обработка. И това е добре и дори е желателно децата да се въртят и да се гърчат, докато работят, за да научат задачи, изискващи функции от по-високо ниво.
Източник: Университет в Централна Флорида
