Лошо внимание на 7, свързано с по-ниски резултати от изпити в гимназията

Децата, които по-трудно обръщат внимание на седемгодишна възраст, са изложени на по-голям риск да се справят зле с изпитите си в гимназията, според ново проучване на изследователи от университетите в Нотингам и Бристол във Великобритания.

Всъщност всяко увеличаване на симптомите на невнимание с една точка увеличава риска от по-лоши академични резултати в цялата извадка.

Изследването разглежда повече от 11 000 деца като част от изследването, финансирано от Съвета за икономически и социални изследвания (ESRC). Констатациите от изследването имат важни последици за родителите, учителите и клиницистите.

„Учителите и родителите трябва да са наясно с дългосрочното академично въздействие на поведения като невнимание и разсеяност. Въздействието се прилага за целия спектър от оценки на ниво популация и не се ограничава само до онези, които оценяват над границата или в крайния край “, каза ръководителят на изследването д-р Капил Саял, професор по детска и юношеска психиатрия в Медицинския факултет на Университета в Нотингам.

„Стратегиите за превенция и интервенция са ключови и през тийнейджърските години могат да включват обучение на учениците за управление на времето и организационни умения, минимизиране на разсейването и подпомагане да определят приоритетите на своята работа и преразглеждане.“

Изследователите анализираха поведенчески и академични данни на участници в Деца от 90-те години, проучване, основано на населението в Университета в Бристол.

Когато децата бяха на седем години, техните родители и учители попълваха подробни въпросници, предназначени да оценят различни поведения, включително невнимание, хиперактивност / импулсивност и опозиционни / предизвикателни проблеми. Тази информация беше сравнена с академичните постижения на децата, като се разгледа резултатите от Общия сертификат за средно образование (GCSE) на 16-годишна възраст.

След като се приспособиха към фактори като IQ, образованието на родителите и социалната класа, изследователите установиха, че за всяко увеличаване на симптомите на невнимание с една точка на седемгодишна възраст в цялата извадка се наблюдава намаление на резултатите от GCSE с две до три точки и шест до седем процента увеличена вероятност да не се постигне минимално ниво от пет „добри“ GCSE оценки (A до C) на 16-годишна възраст.

Когато изследователите взеха предвид невниманието, проучването също така установи, че при момчетата опозиционното / предизвикателно поведение на седемгодишна възраст представлява независим риск за академичните постижения.

Констатациите са публикувани в Вестник на Американската академия за детска и юношеска психиатрия.

Източник: Университет в Нотингам