Тийнейджърите, които се занимават с лошо поведение, също се ангажират с антисоциални текстови съобщения

Изследователите са открили, че изпращането на текстови съобщения за лошо поведение е свързано с действителното изпълнение на такова поведение. Или, казано по друг начин, тийнейджърите, които се занимават с лошо поведение, са по-склонни да участват в асоциални текстови съобщения с другите.

„Интересувахме се как юношите използват електронната комуникация, особено текстовите съобщения“, каза д-р Самюел Еренрайх, постдокторант в Училището за поведенчески и мозъчни науки в ЮТ Далас.

„Проучихме как обсъждането на асоциално поведение - злоупотреба с наркотици, престъпления срещу собственост, физическа агресия и подобни неща - как обсъждането, което предсказва действително участие в това проблемно поведение. По принцип, говоренето за лошо поведение предсказва ли лошо поведение? "

Въпреки че идеята за изучаване на текстовите навици на тийнейджърите може да не е нова, гледането директно на съобщенията, които изпращат, е.

Минали проучвания разчитаха на поведение за текстови съобщения, за което Ehrenreich каза, че може да е погрешно поради тийнейджъри, предоставящи неточна информация за текстове.

Вероятно те не биха се самоотчитали, изпращайки съобщения за лошо поведение. Тийнейджърите изпращат средно 60-100 текста на ден, така че може просто да забравят за голяма част от текстовите съобщения, които правят. За да се заобиколят тези проблеми, на 172 ученици от девети клас бяха дадени безплатни устройства и планове за обслужване на BlackBerry с разбирането, че текстовете им ще бъдат наблюдавани.

Текстовете бяха събрани и съхранявани извън обекта в защитена база данни. Участниците бяха оценени преди и след учебната година за нарушаване на правила и агресивно поведение от родители, учители и в самоотчети.

Изследователите откриха, че подобни видове асоциални послания са открити сред момчета и момичета.

Те включват дискусии за нарушаване на правилата, употреба на незаконни вещества, физическа агресия или имуществени престъпления. Като цяло процентът на асоциалните текстове е малък - под 2% от общия брой изпратени и получени съобщения.

От този малък процент от съобщенията обаче беше открита силна връзка между тези тийнейджъри, които обменят асоциални текстове, и оценките за асоциално и агресивно поведение в края на учебната година.

Изследователите обаче могат да опишат само тази корелационна връзка. Алтернативна хипотеза е просто, че тийнейджърите, които участват в лошо поведение, са по-склонни да участват и в асоциални текстови съобщения.

„Знаем, че връстниците са наистина влиятелни в развитието на един юноша. Също така знаем, че влиянието на връстници понякога може да доведе до асоциално поведение и тази форма на комуникация предоставя нова възможност за влияние от страна на връстници “, каза Еренрайх.

„Текстовите съобщения са мигновени, всеобхватни и притежават тези уникални характеристики, които го правят още по-мощен и това предоставя нова възможност за влияние от страна на връстници.“

Въпреки че това проучване се фокусира върху асоциални комуникации, Еренрайх предупреди да не мисли, че текстовите съобщения са лоши.

„Изпращането на текстови съобщения е смислено и в архива видяхме и положителни, значими комуникации“, каза Еренрайх.

„Видяхме много наистина сърдечни насърчения, които се случват на място, когато учениците се нуждаят от това. Мисля, че има много и добри, и лоши, както всяка друга форма на комуникация. Текстовите съобщения имат значение. "

Изследването се появява в Списание за ненормална детска психология.

Източник: Тексаски университет в Далас