Стереотипите подкопават постиженията по математика при жените, но ефектите често са неразпознати

Ново проучване предполага, че стереотипите за способностите на жените в математиката влияят отрицателно върху тяхното представяне.

В обрат, изследването също така установи, че както мъжете, така и жените погрешно вярват, че тези стереотипи няма да подкопаят постиженията на жените по математика, а вместо това ги мотивират да се представят по-добре.

„Последствията от това проучване излизат извън класната стая в много други социални среди, където отрицателните стереотипи за жените играят роля“, казва социалният психолог от Университета в Индиана Катрин Л. Баучер, постдокторант, изследовател в Университета на Индиана, Блумингтън, колеж по изкуства и науки на психологическите и мозъчните науки.

„Те ни принуждават да попитаме дали хората, които не са засегнати от подобни стереотипи, могат ефективно да разпознаят и да намерят начини да намалят въздействието си. Той също така поставя в перспектива огромното предизвикателство за премахване на ефектите от стереотипите, въпреки нарастващата информираност за тяхната вреда за жените и обществото. "

Неотдавнашен пример за „стереотипни заплахи“, към който изтъкват изследователите, е дело, заведено от рисковата капиталистка Елън Пао, в което се твърдят години на дискриминационни практики и нагласи въз основа на пола, които според нея са попречили на нейния напредък във фирма за рисков капитал в Силициевата долина.

„Това проучване има големи последици за жените в технологичната и бизнес среда, където способностите на жените редовно се оспорват от негативни стереотипи“, казва Мери С. Мърфи, асистент в катедрата по психологически и мозъчни науки в Университета в Индиана, Блумингтън, която ръководи проучването .

„Това са местата, където жените най-често изпитват стереотипни заплахи - и ако техните ръководители и колеги не могат да предвидят как тези заплахи пречат на представянето, това е сериозен проблем. Това е един от начините, по които жените в крайна сметка са слабо представени в науката, технологиите, инженерството и математиката. "

Според изследователите основната цел на изследването е била да установи дали наблюдателите могат да разпознаят тревожността и недостатъчната ефективност, изпитвани от жените, когато се оценяват под негативни стереотипи.

За проучването на повече от 150 души - разпределени почти равномерно между мъже и жени - им бяха дадени 10 минути за решаване на седем трудни математически задачи на компютър без скрап хартия.

Преди да попълни теста, беше въведен отрицателен стереотип за жените, като каза на участниците, че изследователите се опитват да разберат защо жените обикновено са по-лоши по математика от мъжете.

След това на половината от участниците беше казано, че ще бъдат помолени да решат математически задачи и те отговориха на анкета относно очакваното им представяне; на другата половина им беше казано, че просто ще бъдат помолени да предскажат как смятат, че жените могат да се чувстват в тази ситуация на тестване и как ще се представят на теста.

Експериментът потвърди по-ранни проучвания, като установи, че участващите в теста жени са се представили по-зле и съобщават за по-голяма тревожност и по-ниски очаквания за тяхното представяне в сравнение с мъжете, когато в началото на експеримента са въведени отрицателни стереотипи за пола.

Но изследването надхвърля предишни изследвания, като също така измерва прозренията на мъжете и жените в опита на хората, които действително се представят при тези условия, според изследователите.

Това, което изследователите откриха, беше, че очакванията не съвпадат с реалността: Докато и двата пола очакваха участниците в теста да изпитват по-голяма тревожност и натиск да се представят под влиянието на негативни стереотипи на пола, те също така очакваха жените успешно да преодолеят тези пречки. Те не предполагаха, че по-голямата тревожност ще подкопае представянето, отбелязват изследователите.

Освен това, това изкривяване се е случило както при мъжете, така и при жените, според изследователите. Жените бяха почти еднакво склонни да надценят представянето на други жени под стереотипната заплаха.

Участниците в проучването съобщиха, че смятат, че негативните стереотипи ще функционират като „мотивиращо предизвикателство“, въпреки че жените, които действително са изпълнили математическите задачи, не са докладвали това ниво на мотивация, когато са били попитани за тяхното представяне.

Последиците от тези погрешни възприятия са значителни, каза Баучер. Прекъсването на връзката между реалността и възприятието в тези сценарии може да се превърне в намалена подкрепа за програми и политики, които смекчават въздействието на негативните стереотипи на пола, тъй като хората не мислят, че засягат представянето в реалния свят, отбеляза тя.

„Въпреки че много фактори могат да повлияят на представянето извън контролирана среда - било то класната стая или заседателната зала - едва ли оценителите на представянето понастоящем разглеждат негативните стереотипи за жените като сериозна причина за нарушена работоспособност и затова е малко вероятно те да предприемат стъпки за намалете ги - каза Баучер.

„Замисленото приложение на резултатите от това проучване обаче може да помогне за преодоляване на пропуските в постиженията на жените и да увеличи тяхното представителство в областите, където те са най-негативно стереотипни. Разпознаването на проблема е първата стъпка към решаването му. "

Изследването е публикувано в Списание за експериментална социална психология.

Източник: Университет в Индиана