Проблеми със съня, свързани с тормоз
„Нашето проучване беше с напречно сечение и не може да докаже причинно-следствена връзка“, отбеляза Луиз О’Брайън, доктор по медицина в Университета в Мичиган и нейните колеги.
„Но резултатите от дозата-отговор бяха в съответствие с хипотезата, че нарушеното от съня дишане и по-специално сънливостта могат да допринесат за проблемите с поведението на учениците.“
Що се отнася до възможния механизъм, изследователите посочиха предишни доклади, свързващи сънливостта с нарушена емоционална регулация.
Констатациите „повдигат възможността, че справянето с основите на детската сънливост може да предложи до голяма степен неизползвана възможност за намаляване на често срещания проблем с агресивното поведение при учениците“.
Тормозът има потенциални негативни последици както за агресора, така и за жертвата.
Побойниците са изложени на риск от психиатрични проблеми, престъпност, злоупотреба с вещества, антисоциално поведение, насилие и престъпна дейност, докато жертвите са изложени на риск от увреждане на имиджа, депресия и понижено качество на живот, според изследователите.
Един от възможните фактори, допринасящи за агресивното поведение, е нарушеното от съня дишане, отбелязват те.
За да проучат проблема, О’Брайън и нейните колеги разгледаха деца от 2 и 5 клас в градския квартал на градското училище в Мичиган, където 30 процента от децата живеят в бедност.
Родители на 341 деца завършиха скринингови оценки за проблеми с поведението, поведение на тормоз и нарушено сънно дишане. Учителите също така дават оценки на проблемите на поведението, поведението и дисциплинарните проблеми в училище.
Изследователите установиха, че 32% от децата са класифицирани от родител или учител като имащи проблем с поведението и 17% са получили поне две дисциплинарни препоръки от учители. Освен това 12 процента от децата в проучването са класифицирани като демонстриращи поведение на тормоз.
Около 23 процента от децата са хъркали повече от половината от времето - което подсказва за нарушено в съня дишане. Тези деца също бяха по-сънливи от тези, които обикновено не хъркаха.
Децата с проблеми в поведението според доклади на родители или учители са значително по-склонни от неагресивните деца да покажат положително за нарушено сън дишане (30 процента срещу 14 процента).
Въпреки че те също са значително по-склонни да хъркат обичайно, това е субскала на сънливост, а не субскала на хъркането (което е по-специфично за дишането с нарушено сън), което предсказва проблеми с поведението в многовариантния анализ.
„Въпреки че предишната литература съобщава за агресивно поведение като възможен симптом на нарушено сънно дишане, сега предлагаме по-широко, че често срещаната и често неразпозната сънливост през деня, свързана може би в някои, но не във всички случаи с нарушено сънно дишане, може да бъде в основата на значителна част на агресивно поведение в градските държавни училища “, пишат О’Брайън и нейните колеги.
Децата, класифицирани като поведение на тормоз според родителите си - но не и когато са класифицирани от учителите - са по-склонни да имат висок риск от нарушено сънно дишане (42% срещу 17,5%), като все по-тежките тормози са свързани с по-високи резултати на скала на дихателно разстройство, свързана със съня.
Освен това децата с най-малко две препоръчани дисциплини в училище са по-склонни да покажат положително за нарушено сън дишане, въпреки че разликата не достига статистическа или клинична значимост.
Независимо от това, в многовариантния анализ, резултатът от свързаните със съня дихателни нарушения независимо предсказва разрушителното поведение в училище.
Авторите признават някои ограничения, включително възможни пристрастия при подбора, произтичащи от ниската степен на набиране, използването на въпросник за оценка на дишането с нарушено сън и несъответствието между докладите на родителите и учителите за поведение.
Изследването се появява в последния брой на списанието Лекарство за сън.
Източник: Мичигански университет
