Младежки клубове помагат на децата да се самооценят

Ново проучване установява, че членството в младежки клуб помага на децата да придобият по-силно чувство за себе си. Изследователите вярват, че дори малките подобрения в себепонятието водят дълъг път към предпазването на децата от проблеми.

„Колкото повече деца участват в тези клубове, толкова по-добра концепция за себе си имат“, казва Доун Андерсън-Бъчър, доцент по социална работа в Държавния университет в Охайо.

"И тогава тази концепция за себе си прави децата по-малко уязвими към участие в проблемно поведение."

Дори децата, които не посещават клуб всеки ден, все още се възползват, добави тя.

„Откриваме, че ежедневната посещаемост не е толкова важна, колкото дали децата се чувстват привързани към организацията и имат ли добри отношения със служител. Тези две неща предсказват най-добрите резултати и най-малка степен на уязвимост. "

Това проучване, което се появява в скорошен брой на Преглед на услугите за деца и младежи, анкетира близо 300 деца на възраст от 9 до 16 години в град в Юта. Около три четвърти от децата са членове на местен клон на клубовете за момчета и момичета в Америка. Останалите бяха деца, които не бяха членове, но живееха в околната общност.

Децата попълниха проучването за оценка на нуждите от злоупотреба с наркотици в Юта, което определя как се чувстват привързани децата към семейството, квартала и училището; дали имат силно усещане за това кои са и силно самочувствие; дали печелят добри оценки; и дали чувстват, че получават положително подкрепление за добро поведение от своята общност.

Пита се дали са участвали в проблемно поведение през последните 30 дни. Проблемното поведение включва употребата на алкохол, марихуана и цигари; академичен неуспех; и участие на банда.

Андерсън-Бъчър и Скоти Кеш, също доцент по социална работа в щата Охайо, сравниха данните от проучването с последните шест месеца от записите за посещаемост на децата от клуба, за да проверят дали има някаква асоциация.

Тъй като посещаването на клуба е доброволно, някои деца идват по-често от други. Те свободно избират между развлекателни дейности (като игра на баскетбол), академична помощ и класове за житейски умения. Това проучване просто отчита времето, прекарано в клуба, а не специфичните дейности на децата.

Проучването разкри, че колкото повече деца участват в клуба, толкова по-силно е тяхното чувство за себе си.Участието в клуба даде тласък на техните социални умения, както и на положителното подкрепление, което чувстваха, че са получили от своята общност.

Децата, които са изпитали всички тези предимства, са по-малко склонни да участват в проблемно поведение.

„С подобряването на самооценката на децата намалява тяхната уязвимост към негативно влияние, което от своя страна намалява вероятността от употреба на наркотици и алкохол, присъединяване към банди или неуспех в училище“, каза Андерсън-Бъчър.

Това проучване е последното от поредица от проучвания, в които Андерсън-Бъчър е изследвал ползите от младежките клубове. Тя често работи с програми, финансирани от федерално ниво, включително Американските клубове за момчета и момичета и Центрове за обучение на общността на 21-ви век. Всички такива клубове предлагат безплатни образователни програми, които имат за цел да помогнат на децата да се подобрят.

Предишните й проучвания показват, че само извеждането на децата от улиците и в клубовете им носи голяма полза. Но децата, които участват в образователните програми, получават още по-силна полза. Така правят и децата, които създават силни връзки с възрастни, които работят там.

Въз основа на това последно проучване, изследователите предполагат, че клубовете целят себе си като основен компонент на своите образователни програми.

Получаването на адекватно финансиране за програми винаги е предизвикателство за тези клубове, каза Андерсън-Бъчър. Така е и привличането на децата да посещават програмите.

„Ако едно дете трябва да избира между да играе баскетбол или да ходи в клас по житейски умения, кое ще избере?“ тя попита. „Техниките за ангажираност са ключови за подпомагането на децата да се присъединят към тези образователни програми и да се придържат към тях.“

Задържането на служителите е друг критичен въпрос. Когато децата се свържат с възрастен, когото виждат редовно, те изграждат по-силен афинитет към клуба. Това от своя страна води до положителни промени в живота им.

„Силните взаимоотношения се изграждат с времето“, каза Андерсън-Бъчър.

„Отнема време на децата да развият привързаност към клуба - да се чувстват ангажирани с него, сякаш имат собственост върху него. И с този ангажимент идва приемането на норми и позитивно поведение. "

Източник: Държавен университет в Охайо