Дори децата на PreK, засегнати от боравенето с пари

Простото боравене и сортиране на пари изглежда оказва влияние върху поведението на предучилищните, което ги кара да работят по-усилено и да раздават по-малко, според ново проучване на изследователи от Университета на Минесота в Карлсънското училище по мениджмънт и Университета на Илинойс в Чикаго.

Показателно е, че децата в проучването нямаха конкретни познания за целта на парите и ефектите се запазиха въпреки деноминацията на парите.

„Парите са нож с две остриета. Това води до добри резултати по отношение на концентрация и усилия, но лоши резултати, когато става въпрос за помощ, вземане и даряване “, каза д-р Катлийн Вохс, председател на Land O'Lakes по маркетинг в Университета в Минесота и съавтор на ученето.

В изследването са участвали 550 деца (на възраст от три до шест) в Полша и САЩ. В един експеримент децата бяха помолени или да сортират пари, или бутони, преди да работят върху труден пъзел.

Изследователите установиха, че децата, работещи с пари, показват по-голяма концентрация и усилия: 73 процента от децата, които обработват парите, отделят поне две минути за задачата, в сравнение с едва 56 процента от тези, които са сортирали бутони.

В следващия експеримент изследователите тестваха децата за полезно поведение. Отново след сортиране на пари или копчета, предучилищните деца бяха помолени да помогнат в подготовката на задача за друго дете. Децата, работещи с пари, бяха по-малко полезни от гледна точка на събирането на пастели за следващото дете, отколкото онези, които първо бяха боравили с копчета.

В друг експеримент изследователите тестваха дали бонбоните могат да предизвикат подобен отговор на парите. След сортиране на пари, копчета или бонбони, децата бяха уведомени, че могат да вземат до шест стикера на Дисни. Всички деца, които сортираха пари, взеха поне три стикера, докато само 78 процента от децата, които сортираха бонбони, и 76 процента, които сортираха копчета, взеха толкова.

След това на децата им беше казано, че могат да дадат някои от стикерите си на други деца, които не участват, или да ги запазят за себе си. Децата, работещи с пари, дариха наполовина по-малко стикери в сравнение с деца, които сортираха копчета или бонбони.

„Парите са жизненоважен компонент на културния живот“, каза д-р.Лан Чаплин, доцент по маркетинг в Университета на Илинойс в Чикаго. „Нашите открития с деца на възраст до три години предполагат потенциално значими последици за постиженията, щедростта и междуличностната хармония.“

Според Vohs констатациите с деца отразяват подобни резултати от европейски, азиатски и северноамерикански проби за възрастни. „Приликите между линиите на развитие и култура предполагат общи и основни свойства в психологията на парите“, каза тя.

Изследването е публикувано в списаниетоПсихологическа наука.

Източник: Университет в Минесота