Preemies с по-голям риск за импулсивност, академични трудности

Един прост тест за импулсивност може да бъде в състояние да предскаже колко добре ще се справи едно дете на академична възраст на осем години, според ново проучване в университета в Уорик.

Констатациите показват, че малките деца, които са родени много преждевременно, са по-импулсивни и впоследствие имат по-ниски академични постижения в началното училище.

Тестът за импулсивност включваше една стафида и прозрачна чаша. Идеята беше да се види дали 20-месечно дете може търпеливо да изчака цяла минута, преди да вземе парчето сушени плодове. След три тренировки, малките деца бяха помолени да изчакат, докато им бъде казано (60 секунди), че е добре да докосват и ядат стафидата.

Децата, които са родени много преждевременно, са по-склонни да вземат стафидите, преди да изтече времето. В последващо проучване седем години по-късно изследователите установяват, че по-импулсивните прохождащи деца не се представят толкова добре в училище, колкото техните връстници на пълен работен ден.

„Лесна, петминутна игра със стафиди представлява обещаващ нов инструмент за последващи оценки за прогнозиране на регулирането на вниманието и обучението при недоносени и недоносени деца. Резултатите също така сочат към потенциални новаторски пътища за ранна интервенция след преждевременно раждане “, каза старши автор професор Дитер Волке от Отдела по психология на Университета в Уоруик и Медицинското училище в Уорик.

Изследването беше част от продължаващото баварско надлъжно проучване, което започна в Германия през 1985 г. По време на проучването 558 деца, родени на 25 до 41 гестационна седмица, бяха оценени за самоконтрол, след като навършат 20 месеца. Резултатите от родените преждевременно на 25 до 38 седмици са сравнени с децата, родени доносени на 39 до 41 седмици.

Около осем години същите деца бяха оценени от екип от психолози и педиатри, използвайки три различни оценки на поведение на внимание от майки, психолози и целия изследователски екип. Академичните постижения - включително математика, четене и правопис / писане - бяха оценени с помощта на стандартизирани тестове.

Констатациите показват, че колкото по-ниска е гестационната възраст, толкова по-нисък е инхибиторният контрол на малкото дете - и толкова по-вероятно е тези деца да имат лоши умения за внимание и ниски академични постижения на осемгодишна възраст.

„Това ново откритие е ключова част от пъзела на дългосрочните недостатъчни постижения след преждевременно раждане“, каза д-р Джулия Джакел, водещ автор на изследването и почетен научен сътрудник от Университета в Уорик и асистент по детски и семейни изследвания в университета в Тенеси.

Изследователите вярват, че възможността да се идентифицират когнитивните проблеми на ранен етап може да доведе до разработването на специализирано, съобразено с образованието, което да помогне за предотвратяване на тези деца от неуспех в училище и по-късно като възрастни.

Изследването е публикувано в Вестник по педиатрия.

Източник: University of Warwick